从厌学到阳光自信：一个家庭的协会青少年儿童心理治疗协会之旅

【案例名称】：佛山市顺德协会青少年儿童心理治疗协会提供厌学青少年儿童叛逆期心理治疗指导案例 【情况描述】：最近，小学生小彭的学习成果每况愈下。他言语不和迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因难以按时完成作业而频繁地受到讲师责备，但学习成果依然没有提升。讲师为了让小彭认识到缺点困难程度并改革学习不认真，对他实施了给予负面反馈措施。不料这一做法反而加剧了缺点，导致小彭在学习阶段中错误呈现上升趋势，学习成果严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择协会青少年儿童心理治疗协会】：小彭家长通过网络途径了解到佛山市顺德协会青少年儿童心理治疗协会，家莲心理，其在厌学青少年儿童叛逆期心理治疗专业功底强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理办法】：1.创造构建和谐友好的氛围、摒弃过分关切与干预 2.通过互动体验让小彭陈述情感和苦脑，尽力支持他们体察和缓解焦虑情绪；对症下药家庭趋势进行干预，处理可能存在的家庭危机，升高血脉相连者之间的联络和体察 3.教小彭感受多面心情，并用词句倾吐出来；通过文字、绘画或其他倾吐方式，让小彭找到适宜自己的情绪倾吐手法 4.使用CBT，教授小彭围绕哪一部分问题应对不主动的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪管理技术，教授小彭情绪调节。 【孩子的变化】：原先的小彭，对学校性格反抗。现阶段的，他已能从容面对校园岁月的方方面面。每到周末放松时间，他不是招募同学伙伴来家里玩，就是和家长一起外出逛逛，生活多彩斑斓。纵令偶尔还会感到焦虑，但他已领悟强力有效的放松技巧来对付。 校园内，小彭的变化使人欣喜。教学时，他用心听课，有些时候会踊跃回应问题。午休期间不再一个人躲起，与同学伙伴共进午餐闲聊。课余活动时间，他还加入了美术社团，在运动训练中找到了新的热情。 课余活动时间，小彭会与家长交流感受校园生活中的有意思的场景，有时还自觉参与家庭工作。准时完成作业成为他的新常规性，避免拖延到深夜。从最初的犹豫到现阶段的每天按时到校，小彭的完善值得观注。托协会青少年儿童心理治疗协会心理辅导，他再度参与了校园岁月。