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拯救封闭的心:这家青少年心理督导学校如何帮助网瘾儿童重生?

2024-10-02 18:35:31 浏览量:374
【案例名称】:佛山青少年心理督导学校提供网瘾青少年心理督导指导案例 【情况描述】:小邹是一名中学的学生,最近一段时期上学起口角迟到,读书岁月整个人都很感到与众不同。因为上学力不从心按时完成作业常被导师严厉批评,但是小邹的学习热情还是没有增长。为了让小邹了解到缺陷风险程度并改进学习松懈的缺陷,导师对小邹进行了采取纠偏行动,但没想到小邹在学习中反而表现每况愈下,严重影响学习热情 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等 【选择青少年心理督导学校】:结合多家青少年心理督导学校完成案例汇报对比,小邹家长最终挑用佛山青少年心理督导学校——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理督导,并网瘾、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰2、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通 【应对方案】:1.营造稳定可靠的环境、远离过分操心与斡旋 2.通过问答挑战让小邹陈述感情和悲伤,辅导他们体察和平衡焦虑情绪;对号入座家庭趋势进行斡旋,解决可能存在的家庭挑战,持续近亲之间的交流和体察 3.教小邹明白各种情绪,并用说法表达出来;通过笔记、涂鸦或其他表达方式,让小邹找到妥当自己的情绪表达方针 4.使用CBT,灌输小邹围绕哪些情况应对心态负面的情绪,并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪安抚方法,灌输小邹情绪安控。 【孩子的变化】:小邹曾经对上学充满焦虑,如今却精修细琢。通过青少年心理督导学校心理咨询,他体会了应付焦虑的调节情绪的技巧。现今的他每天守时到校,上课时候用心对待每堂课,甚至踊跃举手作答。午休小憩一个人躲起来,而是和同学伙伴共进午餐闲聊。 下课回家后,小邹积极加入其中辩论社团,察觉对体育活动的欣赏。回家后,他积极自愿交流经验学校情境中的有趣的事,帮助处理家务,还培养良好习惯了按时完毕作业的好习惯性。周末放松时间发轫招待同学伙伴来家里玩,或和家长一起外出游玩。 从最初时的犹豫不前到现今的坚持不渝,小邹再度参与学校环境,变得日渐乐观向上。这一切的变化,无不彰显着青少年心理督导学校心理咨询的上品服务。
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