叛逆不是错，但可以改变：一个家庭的孩子学校心理咨询学校选择

【案例名称】：佛山南海孩子学校心理咨询学校专业指导孩子叛逆案例 【情况描述】：小支是一名初中的学生，近日里上学争论不休迟到，在校期间整个人都很感到格格不入。因为上学未能如期呈递作业常被教师批评教育，但是小支的学习精力还是没有提升增长。为了让小支认识到困难危害程度并上学懈怠学习态度懒散的困难，教师对小支进行了给予警示，但没想到小支在学习中反而错误率攀升，严重影响学习精力 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子学校心理咨询学校】：结合多家孩子学校心理咨询学校典型范本对比，小支家长最终选用佛山南海孩子学校心理咨询学校——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子情绪心理咨询，并叛逆、焦虑问题提供解困方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解困方案】： 1.通过思维训练引导小支发泄情绪，助力管理焦虑;同时关注家庭模式，改善交流，解决问题 2.老师结合CBT，助力露露观察和转变缺乏动力的头脑模式，疏导露露以哪种方式应对缺乏动力的情绪。 3.培养小支观察并用辞藻发泄情绪的能力，鼓励用札记、创作等方式发泄心灵状态 4.为小支策划和睦共处的环境，防止过度协调，让小支在良性互动中健康成长。 【孩子的变化】：小支初期对上学充满焦虑，如今却美轮美奂。通过孩子学校心理咨询学校心理援助，他吸收了回应焦虑的缓解焦虑的技能。现时的他每日早到，听课时开始认真听讲，甚至主动展示知识。午间小憩一个人躲开，而是和同学们共享午餐故事。 课外学习时间，小支积极投身说唱社团，发现到对运动项目的乐于。回家后，他自觉分享经历校园内的趣事，协助家庭工作，还建立习惯了及时完成作业的好习以为常。周末期间起步吸引同学们来家里玩，或和家长一起出行。 从刚开始的犹豫不前到现时的坚持到底，小支再度参与校园活动，变得渐渐乐观积极。这一切的变化，无不彰显着孩子学校心理咨询学校心理援助的高效服务。