告别自闭：一个家庭寻找靠谱儿童工作室心理治疗的历程

【案例名称】：儿童叛逆应对之法|由佛山三水儿童工作室心理治疗提供 【情况描述】：小麻是一名初中的学生，近些时候上学争执迟到，求学期间整个人都很觉得格格不入。因为上学不能按期交付作业常被老师严厉批评，但是小麻的学习积极性还是没有提升。为了让小麻意识到难关紧迫性并调整学习动力不足的难关，老师对小麻进行了采取严格监管，但没想到小麻在学习中反而学习质量下降，严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择儿童工作室心理治疗】：小麻父母希望通过叛逆儿童心理治疗叛逆期来解决目前少年心理问题，通过网络途径了解到佛山三水儿童工作室心理治疗——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理治疗叛逆期上经验老道，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之法】： 1.教导小麻分辨和表述多样心理，鼓励小麻通过私密、创作等方式表述内心感受 2.产生鼓励创新的环境，规避过度宠爱，通过情境模拟帮助小麻表述烦闷并疏解焦虑 3.教导小麻通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪安抚方法，稳控情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助小麻分辨和修正不振奋的思考格局 4.对症下药家庭文化进行调停，丰富交际把握，处理潜在家庭误会，产生友好氛围。 【孩子的变化】：小麻最初对上学充满焦虑，如今却光鲜亮丽。通过儿童工作室心理治疗心理面询，他吸收了回应焦虑的解压技能。目前的他每天守时到校，课堂上集中注意力听课，甚至积极参与回答。午间小憩独自回避，而是和同窗朋友一同用餐聊天。 课外时间，小麻积极报名环保社团，注意到对运动锻炼的爱恋。回家后，他积极参与交流探讨校园事务中的有意思的事，帮做家务，还养成良好习惯了及时完毕作业的好司空见惯。周末时刻着手聚集同窗朋友来家里玩，或和父母一起外出游览。 从开始的时候的迟疑不前到目前的坚持努力，小麻重新包容
校园经历，变得愈加开朗活泼。这一切的变化，无不彰显着儿童工作室心理治疗心理面询的高级服务。