拯救封闭的心：这家心理督导中心青少年儿童如何帮助叛逆儿童重生？

【案例名称】：佛山市心理督导中心青少年儿童服务案例 【情况描述】：小钱是一名初中的学生，近期的一段时间上学斗嘴迟到，学习阶段整个人都很觉得与众不同。因为上学难以做到如期呈递作业常被讲师斥责，但是小钱的学习态度还是没有提升抬高。为了让小钱认知困难影响力度并转变学习意愿低下的困难，讲师对小钱进行了出错更多，但没想到小钱在学习中反而学习成效下滑，严重影响学习态度 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理督导中心青少年儿童】：小钱父母通过互联网路径了解到佛山市心理督导中心青少年儿童，家莲心理，其在叛逆青少年儿童心理督导青春期专业修养强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】： 1.通过娱乐项目引导小钱表达情绪，助力调理焦虑;同时关注家庭气氛，改善沟通，应对问题 2.老师结合CBT，助力小雪理解和改进不乐观的思想格局，教授小雪通过什么渠道应对不乐观的情绪。 3.培养小钱理解并用措辞表达情绪的能力，鼓励用笔记、涂鸦等方式表达内在心理 4.为小钱制定和睦共处的环境，预防过度调和，让小钱在和谐氛围中全方位发展。 【孩子的变化】：小钱靠心理督导中心青少年儿童治疗后，逐次乐意地重新拥抱知识了。一开始还有些迟疑不决，但他执着天天不迟到。教学活动中，他认真对待每次讲解，不定期会积极参与回答。午休时，他不再独自隐蔽，而是和同学好友一同用餐聊天。 课外学习时间，小钱报名加入了文学社团，发现到自己倾慕体育锻炼。回到家，他会和父母分享故事校园内的有趣的事，某些时候还自觉参与分担家庭工作。他形成了及时提交作业的惯常，不再熬夜工作。 周末休闲时光，小钱发端约请同学好友来家里玩，或和父母一起外出游历。虽则时而还会感到焦虑，但他悟出了使用缓解焦虑的技能来回应。整体来说，小钱变得越发开朗大方，重新加入了学校日常。