破茧成蝶：这家孩子医院心理督导如何帮助厌学儿童重获新生

【案例名称】：佛山南海区孩子医院心理督导提供厌学孩子心理督导1对1方案 【情况描述】：最近，中学生小董的学习成果每况愈下。他吵架迟到，上课时很觉得异于常人。因无法按时上交作业而不断受到老师斥责，但学习成果依然没有提升加强。老师为了让小董省悟困扰危害程度并革新学习热情减退，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了困扰，导致小董在读书岁月表现每况愈下，学习成果严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子医院心理督导】：小董父母通过线上资源了解到佛山南海区孩子医院心理督导，家莲心理，其在厌学孩子心理督导1对1专业履历强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对方案】：1.开创充满机会的环境、防备过度干涉与调节 2.通过情景演练让小董陈述感情和痛苦，尽力支持他们意识到和消除焦虑情绪；针对家庭形势进行调节，解决可能存在的家庭问题，扩展血亲之间的接触和意识到 3.教小董观察多元心境，并用言辞诉说出来；通过记录、画作或其他诉说方式，让小董找到适当自己的情绪诉说通道 4.使用认知行为疗法，灌输小董以哪种渠道应对情绪消极的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪治疗技术，灌输小董情绪控制。 【孩子的变化】：小董初期对上学充满焦虑，如今却靓丽出行。通过孩子医院心理督导心理帮助，他熟悉了应付焦虑的减压技巧。现今的他每日守时上学，教学时认真对待每堂课，甚至踊跃回应问题。午间休息时间独自躲起，而是和同班朋友一同用餐联络。 放学时间，小董积极加入进去手工艺社团，认知到对体能训练的倾心。回家后，他自觉自愿分享感悟学校里的好玩的见闻，分担家庭事务，还形成良好习惯了准时交付作业的好常规做法。周末放松时间发轫招待同班朋友来家里玩，或和父母一起外出露营。 从开头的踌躇到现今的坚持学习，小董重新加入校园生活，变得越发乐观大方。这一切的变化，无不彰显着孩子医院心理督导心理帮助的五星服务。