别让性格限制孩子：这家治疗孩子心理机构让厌学变外向

【案例名称】：佛山治疗孩子心理机构提供厌学孩子心理治疗青春期方案 【情况描述】：小龙是一名中学的学生，不久的时期上学争执迟到，学习阶段整个人都很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因为上学束手无策如期完成作业常被教师责备，但是小龙的学习精力还是没有加强。为了让小龙顿悟短板棘手性并修正学习态度消极的短板，教师对小龙进行了给予负面反馈，但没想到小龙在学习中反而学习状况持续恶化，严重影响学习精力 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择治疗孩子心理机构】：小龙家长通过网络传播了解到佛山治疗孩子心理机构，家莲心理，其在厌学孩子心理治疗青春期工作能力强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答】： 1.通过心理游戏引导小龙倾吐情绪，帮助疏导焦虑;同时关注家庭趋势，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，帮助小云理解和调整不积极向上的心理模式，教导小云在哪里应对不积极向上的情绪。 3.培养小龙理解并用言辞倾吐情绪的能力，鼓励用记录、表现等方式倾吐心理状态 4.为小龙培育充满正能量的氛围，防备过度介入，让小龙在互助环境中持续进步。 【孩子的变化】：原有的小龙，对学校采取对抗措施。此阶段，他已能从容面对学校环境的方方面面。每到周末休息日，他不是约请同学好友来家里玩，就是和家长一起外出游览，生活精彩纷呈。即或不定期还会感到焦虑，但他已掌握有力的解压技能来应付。 校园内，小龙的变化令人欣喜。课堂中，他开始认真听讲，偶尔会会积极表达想法。中午休息时不再一个人逃避，与同学好友共享午餐时刻。课余期间，他还加入了舞蹈社团，在体育锻炼中找到了新的乐趣。 课余期间，小龙会与家长分享经历学校活动中的有意思的经历，有时还自觉性参与家庭工作。准时完成作业成为他的新常规性行为，避免熬夜学习。从最初的举棋不定到此阶段日日准点到校，小龙的增进值得重视。依赖治疗孩子心理机构心理询问，他重返了学校环境。