性格并非天注定：这家青少年儿童中心心理督导让厌学童变外向

【案例名称】：佛山青少年儿童中心心理督导专业化解青少年儿童厌学案例 【情况描述】：最近，小学生小凤的学习精力每况愈下。他争论迟到，上课时很觉得格格不入。因难以按期交付作业而总受到讲师责备，但学习精力依然没有提升增进。讲师为了让小凤领悟麻烦严峻性并修复学习态度散漫，对他实施了给予负面反馈措施。不料这一做法反而加剧了麻烦，导致小凤在读书岁月学习效率大幅降低，学习精力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童中心心理督导】：小凤父母通过在线渠道了解到佛山青少年儿童中心心理督导，家莲心理，其在厌学青少年儿童心理督导专业素养强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理方案】：1.产生良好的成长空间、杜绝过度紧张与协调 2.通过角色扮演让小凤表达内心感受和痛苦，协助他们体察和调和焦虑情绪；集中于家庭走向进行协调，解决可能存在的家庭障碍，强化近亲之间的沟通和体察 3.教小凤解读多样心理，并用言辞倾吐出来；通过笔记、描绘或其他倾吐方式，让小凤找到适宜自己的情绪倾吐做法 4.使用CBT，疏导小凤以哪种方面应对悲观的情绪，并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等心理平衡技术，疏导小凤稳定情绪。 【孩子的变化】：小凤曾经对上学充满焦虑，如今却崭新面貌。通过青少年儿童中心心理督导心理咨询活动，他领会了应对自如焦虑的缓解焦虑的技能。目下的他日日守时到校，上课期间集中注意力听课，甚至积极回应问题。午餐憩息一个人逃避，而是和同班朋友一同用餐交流。 课余期间，小凤积极加入机器人社团，感知到对体育项目的倾慕。回家后，他积极性交流经验学校中的好玩的场景，帮助处理家务，还养成了如期完工作业的好惯例性行为。周末闲暇时光起步请邀同班朋友来家里玩，或和父母一起外出探索。 从最初期的犹豫不决到目下的坚持努力，小凤再度融合学校日常，变得更加阳光自信。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童中心心理督导心理咨询活动的卓越服务。