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拯救沉默的孩子:一次改变命运的孩子心理辅导服务工作室经历

2025-03-14 15:11:44 浏览量:255
【案例名称】:佛山市孩子心理辅导服务工作室服务案例 【情况描述】:小焦是一名中学生,近几天的日子上学表现令人担忧。他争执迟到,整个人都很觉得与众不同。由于无法如期完成作业,常被讲师责备。尽管如此,小焦的学习成长仍未提升增多。为了让小焦了解到麻烦影响力度并调整学习状态不佳,讲师对他进行了采取纠偏行动。然而,这一做法却适得其反,导致小焦在上学时出错更多,严重影响了学习成长。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等 【选择孩子心理辅导服务工作室】:结合多个孩子心理辅导服务工作室成功范例对比,小焦家长最终选择佛山市孩子心理辅导服务工作室——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子辅导心理,并早恋、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、学业压力:成绩、考试、排名2、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见3、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标 【应对方案】:1.创造构建充满关爱的氛围、克制过分依附与调解 2.通过娱乐项目让小焦诉说情绪和困境,给予帮助他们理解和缓解焦虑情绪;关注家庭现状进行调解,应对可能存在的家庭阻碍,加大直系亲属之间的交谈和理解 3.教小焦区分多变心理,并用言语吐露出来;通过文章、艺术或其他吐露方式,让小焦找到相称自己的情绪吐露策略 4.使用认知行为疗法,辅导小焦以怎样的渠道应对萎靡的情绪,并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感管理技术,辅导小焦管理情绪。 【孩子的变化】:原本的小焦,对学校很抗拒。此阶段,他已能从容面对学校岁月的方方面面。每到周末日子,他不是招待校友来家里玩,就是和家长一起出去走走,生活丰富多元。虽然如此
偶然还会感到焦虑,但他已掌握有效的放松技巧来应变。 校园内,小焦的变化让人高兴。课堂学习中,他全心投入听讲,有些时候会踊跃回答问题。午休期间不再独自躲藏,与校友一同用餐交流。放学之后,他还加入了环保社团,在运动锻炼中找到了新的爱好。 放学之后,小焦会与家长分享讨论校园事务中的有趣的事,有时还自发性帮助处理家务。准时提交作业成为他的新习惯,不再熬夜工作。从最初的犹豫不前到此阶段日日准点到校,小焦的提高留意。由于孩子心理辅导服务工作室心理诊断,他再度加入了学校岁月。
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