当厌学遇上对的心理辅导中心青少年儿童：记录一次成功的青少年儿童辅导心理辅导

【案例名称】：老牌佛山市顺德区心理辅导中心青少年儿童提供厌学青少年儿童辅导心理辅导案例 【情况描述】：最近，初中生小舒的学习成效每况愈下。他争辩迟到，上课时很觉得格格不入。因不能准时递交作业而持续地受到讲师责骂，但学习成效依然没有升高。讲师为了让小舒感知短板棘手程度并改善学习不积极，对他实施了进行严肃处理措施。不料这一做法反而加剧了短板，导致小舒在读书岁月失误频率增加，学习成效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理辅导中心青少年儿童】：小舒家长通过互联网渠道了解到佛山市顺德区心理辅导中心青少年儿童，家莲心理，其在厌学青少年儿童辅导心理辅导专业知识储备强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方法】： 1.教导小舒理解和吐露不同感受，鼓励小舒通过笔记、描绘等方式吐露心理体验 2.设计富有挑战的氛围，提防过分依附，通过沙盘活动帮助小舒吐露心事并管理焦虑 3.辅导小舒通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪调节技术，控制心情，并结合认知行为疗法，帮助小舒理解和调整萎靡的思想模式 4.集中于家庭脉络进行修正，强化联系感受，处理潜在家庭危机，设计互信环境。 【孩子的变化】：小舒靠心理辅导中心青少年儿童治疗后，一点点乐意回学校上课了。开始的时候还有些疑虑，但他恪守准时上学。教学过程中，他用心听课，间或地会主动展示知识。午间歇息，他不再一个人避开，而是和同窗朋友共享午餐时光。 放学后，小舒加入活动了环保社团，意识到自己钟情体育活动。回到家，他会和家长交流探讨学校生活中的有趣的见闻，不定期还自觉地分担家务。他形成了按时完成作业的惯常，停止熬夜工作。 周末悠闲时间，小舒初步召请同窗朋友来家里玩，或和家长一起外出远足。虽然如此
间歇性还会感到焦虑，但他掌握了使用放松身心的技能来从容应对
。整体来说，小舒变得逐步乐观向上，重新回归了学校生活。