别让性格定义孩子：督导青少年心理医院让网瘾儿童绽放光彩

【案例名称】：佛山市高明督导青少年心理医院提供网瘾青少年督导心理方案 【情况描述】：小昝是一名中学的学生，近一阵子上学吵架迟到，学习阶段整个人都很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因为上学不能按期交付作业常被教师指责，但是小昝的学习质量还是没有提升。为了让小昝意识困境严重性并调整学习意愿低下的困境，教师对小昝进行了执行纪律处分，但没想到小昝在学习中反而学习成效下滑，严重影响学习质量 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择督导青少年心理医院】：结合多所督导青少年心理医院完成事例对比，小昝家长最终挑用佛山市高明督导青少年心理医院——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年督导心理，并网瘾、焦虑问题提供解答方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解答方法】： 1.教导小昝识透和诉说多样感受，鼓励小昝通过记事、描绘等方式诉说心理状态 2.编织积极向上的氛围，制止过分关切，通过教育游戏尽力支持小昝诉说心事并应对焦虑 3.辅导小昝通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等心理调节技术，调整心情，并结合CBT，尽力支持小昝识透和改变不热衷的头脑方式 4.针对家庭生态进行调整，提速接触领悟，处理潜在家庭困境，编织互助环境。 【孩子的变化】：小昝由于督导青少年心理医院治疗后，渐次愿意支持重新入学了。一开始时还有些犹疑不决，但他坚持不放弃每日按时上学。学习时，他专注力集中听课，不定期会踊跃举手作答。午餐休息，他不再一个人躲起来，而是和同窗共进午餐闲聊。 课后，小昝报名了文学社团，发觉自己倾心体育运动。回到家，他会和家长交流学校氛围中的好玩的经历，某些时候还自发性协助家务。他建立良好习惯了如期交付作业的常规性，不再拖延到深夜。 周末休息时间，小昝起始招引同窗来家里玩，或和家长一起出行。纵然间或还会感到焦虑，但他领悟了使用放松身心的方式来对应。整体来说，小昝变得愈加乐观大方，重新投入了学校环境。