性格大转变：这家孩子心理督导厌学平台如何让厌学儿童重获自信？

【案例名称】：佛山禅城区孩子心理督导厌学平台提供厌学孩子服务心理督导方案 【情况描述】：小丁是一名初中生，不久的时期上学表现令人担忧。他发生争端迟到，整个人都很觉得与众不同。由于力不从心按时完成作业，常被讲师严厉批评。尽管如此，小丁的学习表现仍未增多。为了让小丁醒悟漏洞严峻性并完善学习不用心，讲师对他进行了采取强制干预。然而，这一做法却适得其反，导致小丁在求学期间错误呈现上升趋势，严重影响了学习表现。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子心理督导厌学平台】：小丁家长希望通过厌学孩子服务心理督导来解决如今情感问题，通过网络途径了解到佛山禅城区孩子心理督导厌学平台——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子服务心理督导上资深，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方法】： 1.教导小丁辨别和述说多样心境，鼓励小丁通过随笔、画作等方式述说内心思维 2.塑造培养自信的环境，杜绝过度宠爱，通过互动练习辅导小丁述说烦恼并排解焦虑 3.灌输小丁通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等心理调节技术，管控情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小丁辨别和变更不积极热情的思想方式 4.对症下药家庭互动进行矫正，提高交谈感受，应对潜在家庭阻碍，塑造良好气氛。 【孩子的变化】：原有的小丁，对学校性格反抗。如今，他已能从容面对学校环境的方方面面。每到周末放松时间，他不是聚集校友朋友来家里玩，就是和家长一起外出探索，生活多姿多彩。饶是有时会还会感到焦虑，但他已认识实用的放松技巧来应急。 校园内，小丁的变化让人欣慰。课程中，他注意力集中听课，偶然会主动参与互动。午间歇息不再一个人逃避，与校友朋友一同用餐互动。下课回家后，他还加入了跆拳道社团，在体育训练中找到了新的喜好。 下课回家后，小丁会与家长分享讨论学校中的有趣的故事，有时还自觉参与参与家庭事务。如期交付作业成为他的新惯性，避免熬夜学习。从最初的迟疑到如今日日准时到校，小丁的提高值得注意。靠孩子心理督导厌学平台心理援助，他重返了学校环境。