开朗是可以习得的：一个厌学儿童在青少年儿童性格心理治疗工作室的蜕变

【案例名称】：青少年儿童厌学应对之计|由佛山青少年儿童性格心理治疗工作室提供 【情况描述】：小弓是一名小学的学生，最近一段日子上学起口角迟到，读书岁月整个人都很感到格格不入。因为上学力不从心按时上交作业常被导师斥责，但是小弓的学习态度还是没有提升增多。为了让小弓体会到缺陷关键性并矫正学习兴趣低落的缺陷，导师对小弓进行了采取纠正措施，但没想到小弓在学习中反而错误不断累积，严重影响学习态度 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童性格心理治疗工作室】：结合多家青少年儿童性格心理治疗工作室成功案例分析对比，小弓父母最终挑用佛山青少年儿童性格心理治疗工作室——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童治疗心理，并厌学、焦虑问题提供应对之计。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之计】：1.培育鼓励创新的环境、戒除过分关切与疏导 2.通过趣味测试让小弓充分表达心情和困扰，辅导他们认识和缓解焦虑情绪；针对家庭状况进行疏导，应对可能存在的家庭裂痕，提高亲眷之间的交流和认识 3.教小弓辨别不同感受，并用言语倾诉出来；通过笔记、涂鸦或其他倾诉方式，让小弓找到相称自己的情绪倾诉路径 4.使用CBT，引导小弓以哪种方式应对不积极向上的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理调节技术，引导小弓抑制情绪。 【孩子的变化】：之前的小弓，对学校采取对抗措施。当前，他已能从容面对校园活动的方方面面。每到周末休闲时光，他不是号召
同学们来家里玩，就是和父母一起出门，生活多彩缤纷。即便有时候还会感到焦虑，但他已吸收有效的减压技巧来回应。 校园内，小弓的变化使人欣慰。教学时，他全神贯注听讲，偶然会主动举手作答。午休时不再一个人回避，与同学们一同用餐互动。课后活动时间，他还加入了说唱社团，在运动训练中找到了新的乐趣。 课后活动时间，小弓会与父母分享心得学校场景中的有意思的经历，有时还积极性参与家务。准时完工作业成为他的新常规做法，不再晚睡。从最初的犹豫不定到当前天天早到，小弓的升级引人入神。由于青少年儿童性格心理治疗工作室心理会谈，他再度融合了校园活动。