当专业遇上真心：儿童公司心理督导公司见证一个厌学儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：佛山儿童公司心理督导公司专业解答儿童厌学案例 【情况描述】：最近，中学生小陆的学习成长每况愈下。他口角迟到，上课时很感到格格不入。因不曾按期交付作业而频繁地受到教师指责，但学习成长依然没有升高。教师为了让小陆认识到难处风险程度并重塑学习态度散漫，对他实施了进行思想教育措施。不料这一做法反而加剧了难处，导致小陆在学习阶段中错误率攀升，学习成长严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童公司心理督导公司】：小陆家长通过网上资源了解到佛山儿童公司心理督导公司，家莲心理，其在厌学儿童心理督导专业能力强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解疑方案】：1.打造促进成长的氛围、防止过分管控与斡旋 2.通过游戏让小陆表露心境和不安，指导他们意识到和调和焦虑情绪；着重于家庭动态进行斡旋，应对可能存在的家庭误会，增大近亲之间的交流和意识到 3.教小陆识透多变情绪，并用话语陈述出来；通过文字、图画或其他陈述方式，让小陆找到相符自己的情绪陈述通道 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教育小陆围绕哪些情况应对悲观的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等心理管理技术，教育小陆控制心境。 【孩子的变化】：原先的小陆，对学校很反抗。当今阶段，他已能从容面对校园活动的方方面面。每到周末时刻，他不是招募同班同窗来家里玩，就是和家长一起外出度假
，生活丰富多变。尽管个别时候还会感到焦虑，但他已习得有效果的调节状态的方式来应对。 校园内，小陆的变化令人振奋。课堂上，他专心听讲，有时候会踊跃举手作答。午休期间不再一个人躲避，与同班同窗一同用餐联络。课后活动时间，他还加入了乐器社团，在体能训练中找到了新的爱好。 课后活动时间，小陆会与家长分享学校环境中的好玩的场景，有时还自觉性分担家庭事务。及时完成作业成为他的新惯常性，不再晚睡。从最初的举棋不定到当今阶段每天守时到校，小陆的完善留目。借助于儿童公司心理督导公司心理诊断，他重新融入了校园活动。