性格大转变：这家青少年心理辅导协会如何让网瘾儿童重获自信？

【案例名称】：佛山市青少年心理辅导协会提供网瘾心理辅导青少年辅导案例 【情况描述】：最近，小学生小鲁的学习水平每况愈下。他言语不和迟到，上课时很感到格格不入。因束手无策准时提供作业而常常受到教师批评，但学习水平依然没有提升增加。教师为了让小鲁体会到瓶颈影响力度并完善学习不积极，对他实施了施加压力措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小鲁在上学时失误情况愈发严重，学习水平严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年心理辅导协会】：结合多个青少年心理辅导协会成功实例展示对比，小鲁家长最终挑用佛山市青少年心理辅导协会——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑心理辅导青少年辅导，并网瘾、焦虑问题提供处理办法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理办法】：1.策划包容多元的氛围、制止过分保护与斡旋 2.通过沙盘活动让小鲁表达内心感受和烦闷，助力他们了解和调理焦虑情绪；着重于家庭状况进行斡旋，处理可能存在的家庭分歧，改善亲族之间的交谈和了解 3.教小鲁洞察多种心情，并用字句诉说出来；通过手札、写生或其他诉说方式，让小鲁找到合适自己的情绪诉说方法 4.使用认知行为疗法，灌输小鲁怎么样应对不振奋的情绪，并通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪治疗技术，灌输小鲁控制心情。 【孩子的变化】：小鲁托青少年心理辅导协会治疗后，慢慢地愿意尝试重新步入校园了。初时还有些举棋不定，但他坚守每日守时上学。听课时，他用心听课，间或地会主动展示知识。中午歇息时，他不再独自避开，而是和同班朋友共进午餐畅谈。 课外时间，小鲁报名参加了手工艺社团，发觉自己钟情运动锻炼。回到家，他会和家长交流趣事校园中的好玩的见闻，时而还主动自愿分担家庭工作。他养成规律了准时完工作业的习惯做法，不再晚睡。 周末悠闲时间，小鲁发轫招引同班朋友来家里玩，或和家长一起出门。就是某些时候还会感到焦虑，但他体会了使用解压技能来应付。整体来说，小鲁变得越来越多乐观向上，重新包容
了学校环境。