告别自我封闭：早恋儿童在这家青少年心理辅导中心的蝶变史

【案例名称】：老牌佛山青少年心理辅导中心提供早恋辅导青少年心理辅导案例 【情况描述】：小仲是一名中学生，近两个星期上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很觉得格格不入。由于难以按期交付作业，常被老师批评教育。尽管如此，小仲的学习成果仍未增加。为了让小仲悟出不足之处危险程度并调节学习意愿低下，老师对他进行了进行批评教育。然而，这一做法却适得其反，导致小仲在在校期间学习状态恶化，严重影响了学习成果。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年心理辅导中心】：结合多个青少年心理辅导中心成功实践对比，小仲家长最终择定佛山青少年心理辅导中心——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑辅导青少年心理辅导，并早恋、焦虑问题提供解答方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解答方案】： 1.教导小仲识别和倾诉丰富心绪，鼓励小仲通过笔记、描绘等方式倾诉内心情感 2.培育互助互信的环境，克制过度宠爱，通过益智闯关助力小仲倾诉困惑并化解焦虑 3.教育小仲通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理治疗方法，情绪安控，并结合认知行为疗法，助力小仲识别和改动萎靡的认知结构 4.着眼于家庭氛围进行指导，增进接触领悟，解决潜在家庭摩擦，培育友善氛围。 【孩子的变化】：初期的小仲，对学校很强烈的反抗。当今阶段，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末休息时间，他不是请邀同窗好友来家里玩，就是和家长一起外出探索，生活丰富多变。尽管如此间或还会感到焦虑，但他已熟悉有力的舒缓紧张的技巧来应答。 校园内，小仲的变化令人欣喜。学习时，他全神贯注听讲，偶尔会会积极表达想法。午休时不再一个人躲起来，与同窗好友一起午餐畅聊。课余娱乐时间，他还加入了合唱团，在健身项目中找到了新的热情。 课余娱乐时间，小仲会与家长分享校园情境中的有意思的经历，有时还自觉地承担家务。准时完工作业成为他的新习惯，停止熬夜学习。从最初的举棋不定到当今阶段日日准时到校，小仲的提高引人注意。通过青少年心理辅导中心心理面询，他再度融入了学校经历。