当专业遇上爱心：这家心理辅导青少年儿童平台见证早恋儿童的惊人转变

【案例名称】：佛山心理辅导青少年儿童平台服务案例 【情况描述】：小安是一名初中的学生，近些时间上学发生争执迟到，学习阶段整个人都很感到格格不入。因为上学无能为力如约呈上作业常被老师批评教育，但是小安的学习成果还是没有增长。为了让小安体会到弊端复杂性并改正纠正学习态度消极的弊端，老师对小安进行了进行严肃处理，但没想到小安在学习中反而表现每况愈下，严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理辅导青少年儿童平台】：小安家长通过网络传播了解到佛山心理辅导青少年儿童平台，家莲心理，其在早恋青少年儿童心理辅导技术能力强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之法子】： 1.教导小安明白和倾述多元情态，鼓励小安通过随笔、素描等方式倾述内心思维 2.开创包容多元的氛围，阻止过度干预，通过趣味活动指导小安倾述烦闷并调节焦虑 3.指导小安通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情感管理技术，控制情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小安明白和改变懈怠的认知方式 4.面向家庭生态进行调和，优化交谈参透，解决潜在家庭困难，开创温馨气氛。 【孩子的变化】：以前的小安，对学校非常抗拒。当前阶段，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末期间，他不是请来校友朋友来家里玩，就是和家长一起外出散心，生活丰富多样。饶是某些时候还会感到焦虑，但他已学会可行的舒缓身心的方法来解决。 校园内，小安的变化让人高兴。学习期间，他注意力集中听课，偶然会举手回答问题。午餐时间不再一个人躲避，与校友朋友一同用餐互动。下课时间，他还加入了棋艺社团，在体育锻炼中找到了新的志趣。 下课时间，小安会与家长分享讨论学校活动中的有意思的场景，有时还积极参与协助家务。及时完工作业成为他的新惯常，不再熬夜工作。从最初的拿不定主意到当前阶段每天按时上学，小安的提高值得关注。借助于心理辅导青少年儿童平台心理探讨，他再度加入了学校经历。