家长必读：如何选择真正有效的工作室孩子心理辅导？

【案例名称】：信誉良好的佛山市三水工作室孩子心理辅导提供早恋青春期孩子心理辅导案例 【情况描述】：小邱是一名中学生，近期上学表现令人担忧。他发生争端迟到，整个人都很感到格格不入。由于无能为力准时提供作业，常被讲师责备。尽管如此，小邱的学习专注度仍未增加。为了让小邱省悟薄弱环节急迫性并矫正学习不专心，讲师对他进行了实施惩戒措施。然而，这一做法却适得其反，导致小邱在读书岁月表现每况愈下，严重影响了学习专注度。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择工作室孩子心理辅导】：小邱家长希望通过早恋青春期孩子心理辅导来解决目前孩子心态问题，通过网上资源了解到佛山市三水工作室孩子心理辅导——家莲心理，其在孩子情绪焦虑青春期孩子心理辅导上丰富的经验，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答】： 1.通过情境模拟引导小邱表述情绪，给予帮助调和焦虑;同时关注家庭互动，改善联系，应对问题 2.老师结合CBT，给予帮助小虎分辨和改动不振奋的认知结构，引导小虎在哪里应对不振奋的情绪。 3.培养小邱分辨并用口述表述情绪的能力，鼓励用备忘、作画等方式表述内心深处 4.为小邱编织鼓励创新的环境，抵制过度辅导，让小邱在积极氛围中良性发展。 【孩子的变化】：小邱得益于工作室孩子心理辅导治疗后，徐徐情愿重新步入校园了。一开始时还有些踌躇，但他坚守每天准时到校。课堂内，他专心听每节课，随机会主动回答问题。午餐break，他不再独自隐藏，而是和校友朋友一同用餐交流。 课余时间，小邱投身活动了跆拳道社团，感知到自己宠爱健身。回到家，他会和家长交流探讨学校氛围中的有意思的事，有时还自觉自愿承担家庭事务。他形成习惯了及时提交作业的习惯性，停止熬夜学习。 周末悠闲时光，小邱起步召唤校友朋友来家里玩，或和家长一起外出体验。就是时不时还会感到焦虑，但他掌控了使用缓解压力的方式来应对自如。整体来说，小邱变得渐渐开朗活泼，重新投入了校园文化。