从胆小鬼到小勇士：心理中心青少年辅导助力厌学儿童蜕变

【案例名称】：佛山心理中心青少年辅导提供青少年厌学应对方案 【情况描述】：小屈是一名初中的学生，近日的那几天上学起口角迟到，学习阶段整个人都很觉得异于常人。因为上学力不从心按时完成作业常被教师责备，但是小屈的学习积极性还是没有提升增加。为了让小屈意识困境艰巨性并更新学习兴趣低落的困境，教师对小屈进行了进行严肃处理，但没想到小屈在学习中反而表现每况愈下，严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理中心青少年辅导】：小屈父母希望通过厌学青少年辅导心理辅导来解决如今孩子心理问题，通过网络传播了解到佛山心理中心青少年辅导——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年辅导心理辅导上经历丰富，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对方案】： 1.通过问答挑战引导小屈倾述情绪，尽力支持平衡焦虑;同时关注家庭走向，改善交际，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，尽力支持小月分辨和转变情绪消极的认知结构，教导小月以什么方面应对情绪消极的情绪。 3.培养小屈分辨并用辞藻倾述情绪的能力，鼓励用随笔、画作等方式倾述内心感受 4.为小屈建立鼓励创新的环境，摒弃过度调整，让小屈在和谐氛围中积极成长。 【孩子的变化】：小屈经过心理中心青少年辅导治疗后，缓慢地乐意重拾书本了。一开始还有些犹豫不前，但他坚持不渝日日准时到校。课程学习时，他集中注意力听课，零星会主动回应问题。午休时，他不再一个人躲起来，而是和同班同窗一起午餐畅聊。 课余时间，小屈报名参与了编程社团，察觉到自己偏爱体育锻炼。回到家，他会和父母交流想法学校场景中的有意思的体验，频繁还自发地协助家务。他形成习惯了按时交付作业的常规性，杜绝拖延到深夜。 周末自由时间，小屈破冰
召集同班同窗来家里玩，或和父母一起外出远足。就算有时还会感到焦虑，但他把握了使用调节状态的方式来回应。整体来说，小屈变得越发地自信乐观，重新适应了校园记忆。