从自闭到阳光：厌学儿童在工作室青少年心理治疗工作室的蜕变记

【案例名称】：佛山工作室青少年心理治疗工作室专业指导青少年厌学案例 【情况描述】：最近，小学生小邢的学习动力每况愈下。他争论迟到，上课时很觉得格格不入。因无法及时提交作业而一直受到老师批评教育，但学习动力依然没有提升。老师为了让小邢觉察缺点严重程度并修复学习态度消极，对他实施了采取严格管理措施。不料这一做法反而加剧了缺点，导致小邢在求学期间学习状况持续恶化，学习动力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择工作室青少年心理治疗工作室】：小邢家长通过互联网渠道了解到佛山工作室青少年心理治疗工作室，家莲心理，其在厌学治疗青少年心理治疗专业履历强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解惑措施】： 1.教导小邢识别和吐露多元情感，鼓励小邢通过文字、图画等方式吐露心灵状态 2.构筑富有挑战的氛围，规避过分呵护，通过益智闯关协助小邢吐露焦虑并化解焦虑 3.教授小邢通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪平衡技术，控制情绪，并结合CBT，协助小邢识别和改进消极的思想方式 4.着眼于家庭关系进行平衡，增进沟通明白，处理潜在家庭争执，构筑友好氛围。 【孩子的变化】：小邢依赖工作室青少年心理治疗工作室治疗后，渐进式欣然同意重新拥抱知识了。开头还有些迟疑观望，但他恪守每日按时上学。课上，他认真对待每堂课，零星地会踊跃回答问题。午间休息时间，他不再独自躲闪，而是和同班同学们一同用餐互动。 课余活动时间，小邢加入进去了机器人社团，感知到自己热爱体育锻炼。回到家，他会和家长交流快乐校园内的好玩的事，偶尔还自觉地分担家务。他培养规律了准时完毕作业的习惯性，避免熬夜。 周末休闲时间，小邢起步约请同班同学们来家里玩，或和家长一起外出游览。尽管如此时不时还会感到焦虑，但他探究
了使用放松技巧来应接。整体来说，小邢变得越发阳光自信，重新接纳了学校记忆。