当专业遇上爱心：这家青少年儿童心理咨询学校见证厌学儿童的惊人转变

【案例名称】：佛山三水区青少年儿童心理咨询学校提供青少年儿童厌学处理之方略 【情况描述】：最近，小学生小秋的学习能力每况愈下。他拌嘴迟到，上课时很感到格格不入。因没办法如期呈递作业而一直受到导师责骂，但学习能力依然没有提高。导师为了让小秋悟出瓶颈急迫性并修改学习懈怠，对他实施了施加压力措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小秋在求学期间错误不断累积，学习能力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童心理咨询学校】：结合多所青少年儿童心理咨询学校成功案例总结对比，小秋父母最终择定佛山三水区青少年儿童心理咨询学校——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童青春期心理咨询，并厌学、焦虑问题提供处理之方略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理之方略】：1.打造和谐友好的氛围、阻止过分管控与疏导 2.通过益智闯关让小秋释放情绪和烦闷，助力他们感知和缓解焦虑情绪；聚焦家庭气氛进行疏导，解决可能存在的家庭裂痕，增加家眷之间的联系和感知 3.教小秋判断多样心境，并用表达倾吐出来；通过文章、艺术或其他倾吐方式，让小秋找到相符自己的情绪倾吐路径 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教授小秋围绕哪些情况应对缺乏动力的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理调节技术，教授小秋稳控情绪。 【孩子的变化】：小秋最初对上学充满焦虑，如今却玲珑剔透。通过青少年儿童心理咨询学校心理探究，他熟悉了从容应对
焦虑的减压技巧。现时的他天天不迟到，上课时认真听教师讲解，甚至踊跃回答问题。午休时一个人躲起来，而是和同窗好友一同用餐联络。 放学回家后，小秋积极报名加入乐器社团，体会到对体育活动的青睐。回家后，他积极自愿分享喜悦学校生活中的有趣的故事，分担家务劳动，还建立习惯了按时完工作业的好习惯性行为。周末悠闲时间展开约请同窗好友来家里玩，或和父母一起出去走走。 从开始的时候的迟疑观望到现时的坚持工作，小秋再度融入学校记忆，变得愈加地阳光活泼。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理咨询学校心理探究的悉心服务。