叛逆不是错，但可以改变：一个家庭的儿童心理治疗服务公司选择

【案例名称】：资深佛山顺德儿童心理治疗服务公司提供叛逆治疗儿童心理治疗案例 【情况描述】：小家是一名小学生，近一段日子上学表现令人担忧。他言语不和迟到，整个人都很感到格格不入。由于没办法按期交付作业，常被导师严厉批评。尽管如此，小家的学习态度仍未增高。为了让小家了解到挑战急迫性并上学懈怠学习不专心，导师对他进行了实施行为矫正。然而，这一做法却适得其反，导致小家在学习阶段问题层出不穷，严重影响了学习态度。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童心理治疗服务公司】：小家家长通过在线途径了解到佛山顺德儿童心理治疗服务公司，家莲心理，其在叛逆治疗儿童心理治疗专业经验强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对策略】： 1.通过益智挑战引导小家陈述情绪，帮助调和焦虑;同时关注家庭现状，改善接触，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，帮助小蕾理解和改动不乐观的思维方式，疏导小蕾在什么地方应对不乐观的情绪。 3.培养小家理解并用说法陈述情绪的能力，鼓励用日记、绘画等方式陈述心灵状态 4.为小家孕育平等尊重的氛围，抑制过度修正，让小家在互敬氛围中稳健成长。 【孩子的变化】：早前的小家，对学校抗拒。现今，他已能从容面对校园记忆的方方面面。每到周末期间，他不是聚集同学伙伴来家里玩，就是和家长一起外出游历，生活绚丽多彩。哪怕随机还会感到焦虑，但他已掌握实际可行的舒缓压力的技巧来应对。 校园内，小家的变化令人欣喜。课堂时间，他专注力集中听课，偶尔会主动回答问题。午间休息不再一个人逃避，与同学伙伴共享午餐欢乐。课余娱乐时间，他还加入了说唱社团，在健身中找到了新的乐趣。 课余娱乐时间，小家会与家长交流探讨校园情境中的好玩的体验，有时还自发性承担家庭事务。按时完工作业成为他的新惯例做法，不再熬夜学习。从最初的迟疑不决到现今每天早到，小家的完善值得关注。由于儿童心理治疗服务公司心理询问，他再度归属了校园记忆。