别让性格定义孩子：青少年儿童机构心理治疗让厌学儿童绽放光彩

【案例名称】：厌学青少年儿童心理治疗1对1服务案例|声望高佛山市高明青少年儿童机构心理治疗提供 【情况描述】：小管是一名小学的学生，近来的时间上学发生争执迟到，读书岁月整个人都很觉得与众不同。因为上学无法准时提供作业常被教师批评教育，但是小管的学习成果还是没有抬高。为了让小管意识到挑战棘手程度并上学懈怠学习状态不佳的挑战，教师对小管进行了给予惩戒性指导，但没想到小管在学习中反而学习效率大幅降低，严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童机构心理治疗】：小管父母希望通过厌学青少年儿童心理治疗1对1来解决时下孩子心情问题，通过互联网媒体了解到佛山市高明青少年儿童机构心理治疗——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童心理治疗1对1上有多年经验，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对策略】： 1.教导小管感知和坦白多样心境，鼓励小管通过文字、图画等方式坦白心灵世界 2.塑造安全和支持性的环境，消除过度干预，通过趣味测试助力小管坦白焦虑并疏解焦虑 3.疏导小管通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情感调控技术，情绪管理，并结合认知行为疗法，助力小管感知和变更缺乏动力的思虑模式 4.对号入座家庭气氛进行缓解，提高沟通了解，应对潜在家庭不和，塑造互敬氛围。 【孩子的变化】：本来的小管，对学校很排斥。时下，他已能从容面对学校日常的方方面面。每到周末假期，他不是号召
同学好友来家里玩，就是和父母一起出去走走，生活多姿多彩。就便时而还会感到焦虑，但他已把握明智可行的舒缓身心的方法来应战。 校园内，小管的变化令人鼓舞。课程学习时，他全心投入听讲，个别时候会积极举手作答。午休小憩不再一个人躲开，与同学好友共进午餐聚会。课余时间，他还加入了烹饪社团，在运动中找到了新的兴致盎然。 课余时间，小管会与父母分享讨论学校场景中的好玩的体验，有时还自发自愿帮助家务劳动。及时完成作业成为他的新习惯性行为，不再拖到很晚。从最初的疑虑到时下每天守时到校，小管的提升值得人们的注意。通过青少年儿童机构心理治疗心理问诊，他重新加入了学校日常。