叛逆小孩的逆袭：一次意外的青少年儿童心理咨询协会体验

【案例名称】：佛山青少年儿童心理咨询协会服务案例 【情况描述】：小凤是一名小学生，不久前上学表现令人担忧。他口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于力不从心按期交付作业，常被讲师指责。尽管如此，小凤的学习专注度仍未提高。为了让小凤了解到缺点艰巨性并调整学习态度消极，讲师对他进行了实施管教。然而，这一做法却适得其反，导致小凤在求学期间学习状态恶化，严重影响了学习专注度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童心理咨询协会】：小凤父母通过在线渠道了解到佛山青少年儿童心理咨询协会，家莲心理，其在叛逆青少年儿童心理咨询服务专业修养强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对策略】： 1.通过游戏引导小凤宣泄情绪，辅导平衡焦虑;同时关注家庭变化，改善联络，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小艾辨别和转变萎靡的理念模式，疏导小艾围绕何种问题应对萎靡的情绪。 3.培养小凤辨别并用说法宣泄情绪的能力，鼓励用随笔、画作等方式宣泄心理体验 4.为小凤开发有利于发展的环境，避免过度调解，让小凤在温暖氛围中良好发展。 【孩子的变化】：小凤原来对上学充满焦虑，如今却外表翻新。通过青少年儿童心理咨询协会心理评估，他悟出了应接焦虑的放松技巧。当前阶段的他每日按时上学，学习时全身心投入听课，甚至积极参与回答。午间放松一个人藏起来，而是和同窗共享午餐时刻。 课余活动时间，小凤积极加入其间烹饪社团，感知到对身体活动的喜好。回家后，他积极交流心情学校事务中的有趣的场景，参与家务劳动，还养成习惯性了准时提交作业的好惯常性。周末闲暇时光开局召请同窗来家里玩，或和父母一起外出游览。 从最初的犹疑不决到当前阶段的坚持不懈，小凤重新融入校园经历，变得渐渐积极向上。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理咨询协会心理评估的细致周到的服务。