厌学小孩的逆袭：一次意外的治疗儿童心理协会体验

【案例名称】：儿童厌学解成法子|由佛山治疗儿童心理协会提供 【情况描述】：最近，中学生小经的学习精力每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很觉得格格不入。因不曾按期交付作业而持续地受到导师教育，但学习精力依然没有加强。导师为了让小经顿悟短板棘手程度并改进学习懒散，对他实施了实施惩戒措施措施。不料这一做法反而加剧了短板，导致小经在学习阶段失误情况愈发严重，学习精力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择治疗儿童心理协会】：小经父母希望通过厌学心理治疗儿童来解决现阶段的孩子精神状态问题，通过网络平台了解到佛山治疗儿童心理协会——家莲心理，其在儿童情绪焦虑心理治疗儿童上经验老练，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解成法子】：1.建立安全和支持性的环境、远离过度庇护与调控 2.通过冒险任务让小经尽情表达情绪和烦心事，尽力支持他们理解和管理焦虑情绪；瞄准家庭气氛进行调控，处理可能存在的家庭纷争，聚焦至亲之间的交谈和理解 3.教小经理解多样感受，并用言辞讲述出来；通过文章、艺术或其他讲述方式，让小经找到妥当自己的情绪讲述措施 4.使用认知行为疗法，灌输小经以怎样的渠道应对消极的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪调节技术，灌输小经情绪安控。 【孩子的变化】：小经经过治疗儿童心理协会治疗后，日益甘心回归学习生活了。起初还有些举棋观望，但他坚持学习每天不迟到。学习期间，他注意力集中听课，有些时候会主动展示知识。中午休息期间，他不再独自隐蔽，而是和同窗伙伴一同用餐互动。 课后时光，小经加入了棋艺社团，感知到自己偏爱体能活动。回到家，他会和父母交流经验学校情境中的有趣的事，偶然还主动自愿帮助做家务。他形成习惯性了按时交付作业的惯常，避免拖延到深夜。 周末放松时光，小经着手召请同窗伙伴来家里玩，或和父母一起外出游玩。纵然不时还会感到焦虑，但他领悟了使用解压技能来应对。整体来说，小经变得逐渐乐观积极，再度接纳了学校记忆。