网瘾不是错，但可以改变：一个家庭的儿童机构心理咨询机构选择

【案例名称】：佛山市儿童机构心理咨询机构专业处理儿童网瘾案例 【情况描述】：小柳是一名初中的学生，近日里上学争吵迟到，在校期间整个人都很感到格格不入。因为上学无法按期交付作业常被老师训诫，但是小柳的学习表现还是没有升高。为了让小柳了解到瓶颈急迫性并革新学习积极性不高的瓶颈，老师对小柳进行了出错更多，但没想到小柳在学习中反而学习效果大打折扣，严重影响学习表现 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童机构心理咨询机构】：小柳家长通过互联网路径了解到佛山市儿童机构心理咨询机构，家莲心理，其在网瘾儿童心理咨询专业知识强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决方案】：1.培育包容多元的氛围、提防过度宠爱与引导 2.通过情景演练让小柳表达心情和困境，助力他们解读和解决焦虑情绪；针锋相对家庭走向进行引导，解决可能存在的家庭龃龉，升高直系亲属之间的沟通和解读 3.教小柳察觉多变心理，并用口述倾述出来；通过或其他倾述方式，让小柳找到适用自己的情绪倾述方法 4.使用CBT，教导小柳通过何种渠道应对不主动的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情绪调节技术，教导小柳情绪平稳。 【孩子的变化】：小柳原先对上学充满焦虑，如今却外表焕发。通过儿童机构心理咨询机构心理面询，他探究
了解决焦虑的调节情绪的技巧。如今的他日日准点到校，学习期间集中注意力听课，甚至积极回应问题。午餐时间一个人逃避，而是和同学伙伴共享午餐时光。 放学回家后，小柳积极加入其间戏剧社团，感知到对健身项目的喜爱。回家后，他主动分享校园氛围中的好玩的故事，帮助处理家务，还培养规律了按时完毕作业的好常规。周末休闲时间开始召请同学伙伴来家里玩，或和家长一起出门。 从最初的犹疑到如今的坚持学习，小柳重新融入校园记忆，变得愈加地开朗乐观。这一切的变化，无不彰显着儿童机构心理咨询机构心理面询的高效服务。