告别自闭：一个家庭寻找靠谱医院青少年儿童心理治疗的历程

【案例名称】：佛山市医院青少年儿童心理治疗提供厌学青少年儿童心理治疗案例 【情况描述】：小李是一名小学生，近两天上学表现令人担忧。他发生争执迟到，整个人都很感到格格不入。由于不曾如期完成作业，常被老师责骂。尽管如此，小李的学习质量仍未提高。为了让小李觉醒隐患危害程度并矫正学习不积极，老师对他进行了给予负面反馈。然而，这一做法却适得其反，导致小李在学习阶段错误率攀升，严重影响了学习质量。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择医院青少年儿童心理治疗】：结合多家医院青少年儿童心理治疗典型成功案例对比，小李家长最终选择佛山市医院青少年儿童心理治疗——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理治疗，并厌学、焦虑问题提供解答措施。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答措施】： 1.教导小李洞察和表达多元心绪，鼓励小李通过记事、素描等方式表达内心情绪 2.塑造包容多元的氛围，谨防过度关怀，通过角色扮演协助小李表达烦闷并缓解焦虑 3.指导小李通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理调节技术，情绪平稳，并结合认知行为疗法，协助小李洞察和改进心态负面的思考模式 4.针对家庭互动进行调和，扩充接触感知，应对潜在家庭纷争，塑造良性互动。 【孩子的变化】：小李初期对上学充满焦虑，如今却焕发新颜。通过医院青少年儿童心理治疗心理问询，他通晓了解决焦虑的放松技巧。现如今的他每日守时上学，上课时专心听每节课，甚至积极参与回答。午间小憩一个人回避，而是和同窗共进午餐聚会。 课外学习时间，小李积极参与其中说唱社团，体验到对运动锻炼的爱好。回家后，他自觉分享经历学校事务中的好玩的见闻，参与家务劳动，还培养习惯了及时提交作业的好惯例。周末休息时间起步请到同窗来家里玩，或和家长一起外出游历。 从最早的迟疑观望到现如今的坚持奋斗，小李再度适应校园记忆，变得愈加地阳光乐观。这一切的变化，无不彰显着医院青少年儿童心理治疗心理问询的高效服务。