叛逆也能成为主角：一个家庭的心理治疗机构儿童选择经历

【案例名称】：佛山市三水心理治疗机构儿童提供叛逆治疗儿童心理治疗案例 【情况描述】：小厉是一名中学生，最近一段时期上学表现令人担忧。他起争执迟到，整个人都很觉得与众不同。由于束手无策及时上报作业，常被讲师责骂。尽管如此，小厉的学习热情仍未增高。为了让小厉悟出难处困难程度并修复学习态度消极，讲师对他进行了惩罚。然而，这一做法却适得其反，导致小厉在读书岁月失误次数激增，严重影响了学习热情。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理治疗机构儿童】：结合多家心理治疗机构儿童成功案例研究对比，小厉父母最终选用佛山市三水心理治疗机构儿童——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑治疗儿童心理治疗，并叛逆、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方案】： 1.教导小厉感知和宣泄多种心情，鼓励小厉通过文字、绘画等方式宣泄心灵世界 2.制定安全和支持性的环境，谨防过度宠爱，通过游戏协助小厉宣泄烦心事并处理焦虑 3.疏导小厉通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪调节技术，控制心情，并结合CBT，协助小厉感知和改动不上进的认知模式 4.关注家庭互动进行管控，创新沟通体会，处理潜在家庭隔阂，制定和美关系。 【孩子的变化】：最初的小厉，对学校激烈反抗。现在，他已能从容面对校园环境的方方面面。每到周末放松时间，他不是请到同班朋友来家里玩，就是和父母一起外出游历，生活丰富多元。虽然有时还会感到焦虑，但他已掌握有益的松弛方法来对付。 校园内，小厉的变化令人欣喜。听讲时，他注意力集中听课，有时会会主动回应问题。午间歇息不再一个人逃避，与同班朋友共享午餐欢乐。放学后，他还加入了志愿者社团，在体育锻炼中找到了新的乐趣。 放学后，小厉会与父母分享心得校园情境中的有趣的事，有时还自发自愿参与家务。准时完工作业成为他的新惯常性，不再拖延到深夜。从最初的踌躇到现在准时上学，小厉的优化值得人们的兴趣。靠心理治疗机构儿童心理面询，他重新参与了校园环境。