开朗是可以习得的：一个叛逆儿童在青少年中心心理辅导中心的蜕变

【案例名称】：佛山青少年中心心理辅导中心提供叛逆青少年心理辅导指导案例 【情况描述】：小秋是一名小学的学生，近些时候上学斗嘴迟到，上学时整个人都很觉得与众不同。因为上学不曾如约呈上作业常被导师训诫，但是小秋的学习效能还是没有提升增添。为了让小秋洞察阻碍关键性并校正学习态度懒散的阻碍，导师对小秋进行了给予负面反馈，但没想到小秋在学习中反而学习成效不断下滑，严重影响学习效能 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年中心心理辅导中心】：小秋父母希望通过叛逆青少年心理辅导来解决此时情感问题，通过互联网平台了解到佛山青少年中心心理辅导中心——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理辅导上丰富的知识，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之法子】： 1.通过教育游戏引导小秋告诉情绪，推动发展管理焦虑;同时关注家庭走向，改善交际，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，推动发展明明掌握和修正负面的思虑模式，指导明明通过哪种方式应对负面的情绪。 3.培养小秋掌握并用措辞告诉情绪的能力，鼓励用文章、艺术等方式告诉内心情感 4.为小秋产生充满关爱的氛围，阻止过度斡旋，让小秋在温馨气氛中健康发展。 【孩子的变化】：早先的小秋，对学校极其反抗。此时，他已能从容面对学校文化的方方面面。每到周末闲暇时光，他不是请邀同窗朋友来家里玩，就是和父母一起外出踏青，生活绚丽多彩。哪怕有时还会感到焦虑，但他已探究
有效力的舒缓情绪的方法来应变。 校园内，小秋的变化令人欣喜。听课时，他认真听教师讲解，间或地会主动表达想法。中午歇息时不再独自隐藏，与同窗朋友共进午餐交友。放学后，他还加入了说唱社团，在体育锻炼中找到了新的热情。 放学后，小秋会与父母交流学校事务中的有趣的场景，有时还自发参与协助家务。准时提交作业成为他的新习惯性，不再熬夜学习。从最初的迟疑不决到此时每天守时到校，小秋的改善留目。依赖青少年中心心理辅导中心心理探究，他再度回归了学校文化。