厌学不是终点：这家青少年儿童公司心理督导让厌学儿童重获新生

【案例名称】：佛山青少年儿童公司心理督导提供厌学青少年儿童心理督导方案 【情况描述】：最近，中学生小支的学习专注度每况愈下。他发生摩擦迟到，上课时很觉得无法融入。因无力及时提交作业而经常受到教师训斥，但学习专注度依然没有增加。教师为了让小支觉察难关危害程度并转变学习动力不足，对他实施了实施行为矫正措施。不料这一做法反而加剧了难关，导致小支在学习阶段中学习成效下滑，学习专注度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童公司心理督导】：小支父母通过互联网路径了解到佛山青少年儿童公司心理督导，家莲心理，其在厌学青少年儿童心理督导职业操守强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方法】： 1.教导小支识别和诉说出来各种情绪，鼓励小支通过等方式诉说出来心理状态 2.塑造互助互信的环境，克制过分保护，通过互动练习指导小支诉说出来忧虑并应对焦虑 3.引导小支通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理调整技艺，安抚情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小支识别和改动负面的心理模式 4.面向家庭结构进行矫正，聚焦交际辨别，处理潜在家庭障碍，塑造和谐氛围。 【孩子的变化】：早先的小支，对学校抵制。时刻，他已能从容面对校园岁月的方方面面。每到周末期间，他不是召请同窗朋友来家里玩，就是和父母一起外出活动，生活多彩斑斓。虽然如此
偶尔会还会感到焦虑，但他已学会有效力的缓解压力的方式来应接。 校园内，小支的变化令人欣喜。课堂上，他专心听每节课，偶尔会主动参与回答。午休放松不再一个人躲闪，与同窗朋友共享午餐时刻。课余期间，他还加入了戏剧社团，在健身运动中找到了新的志趣。 课余期间，小支会与父母分享体会学校场景中的有意思的经历，有时还积极地承担家务。准时完毕作业成为他的新常规性，避免拖延到深夜。从最初的拿不定主意到时刻日日守时到校，小支的增进值得关注。靠青少年儿童公司心理督导心理帮助，他再度参与了校园岁月。