从自闭到阳光：早恋儿童在孩子心理咨询学校预约的蜕变记

【案例名称】：佛山市孩子心理咨询学校预约提供孩子早恋应对之方 【情况描述】：小罗是一名初中生，近几天上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于无法及时上报作业，常被讲师训诫。尽管如此，小罗的学习状态仍未提高。为了让小罗觉醒难关严峻性并转变学习不努力，讲师对他进行了采取纠偏行动。然而，这一做法却适得其反，导致小罗在学习阶段中错误率攀升，严重影响了学习状态。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理咨询学校预约】：小罗父母通过网络平台了解到佛山市孩子心理咨询学校预约，家莲心理，其在早恋孩子心理咨询青春期专业履历强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之方】：1.培育温馨舒适的氛围、提防过分操心与缓解 2.通过创意游戏让小罗充分表达心情和困境，推动发展他们明白和调和焦虑情绪；对号入座家庭气氛进行缓解，解决可能存在的家庭摩擦，夯实亲人之间的接触和明白 3.教小罗领悟多类心情，并用语句告诉出来；通过日记、绘画或其他告诉方式，让小罗找到相符自己的情绪告诉路子 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小罗通过哪种方式应对不主动的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理管理技术，指导小罗安抚情绪。 【孩子的变化】：最初的小罗，对学校不配合。当今阶段，他已能从容面对校园经历的方方面面。每到周末空闲时间，他不是号召
同学伙伴来家里玩，就是和父母一起外出游览，生活绚丽多彩。就便某些时候还会感到焦虑，但他已把握实际可行的放松身心的方式来应变。 校园内，小罗的变化令人欣喜。学习时，他专注力集中听课，有些时候会踊跃回应问题。午间休息时间不再独自躲着，与同学伙伴共享午餐时刻。课后，他还加入了舞蹈社团，在运动训练中找到了新的兴致勃勃。 课后，小罗会与父母分享感悟学校活动中的好玩的场景，有时还积极自愿分担家庭工作。如期提交作业成为他的新常规性行为，杜绝熬夜。从最初的犹豫不决到当今阶段每天按时到校，小罗的修正引人关注。托孩子心理咨询学校预约心理探究，他重新回归了校园经历。