性格大转变：这家孩子叛逆期心理督导学校如何让早恋儿童重获自信？

【案例名称】：孩子早恋处理方案|由佛山南海区孩子叛逆期心理督导学校提供 【情况描述】：小仲是一名中学生，最近一段日子上学表现令人担忧。他发生争执迟到，整个人都很觉得格格不入。由于束手无策准时提供作业，常被教师严厉批评。尽管如此，小仲的学习动力仍未增进。为了让小仲认识到难题关键性并转变学习态度懒惰，教师对他进行了采取严格监管。然而，这一做法却适得其反，导致小仲在学习阶段学习状态恶化，严重影响了学习动力。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子叛逆期心理督导学校】：结合多家孩子叛逆期心理督导学校成功展示对比，小仲家长最终择定佛山南海区孩子叛逆期心理督导学校——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子服务心理督导，并早恋、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理方案】： 1.教导小仲洞察和陈述多元情态，鼓励小仲通过记事、素描等方式陈述心灵感受 2.形成安全和支持性的环境，戒除过分照顾，通过心理游戏推动发展小仲陈述困惑并消除焦虑 3.教导小仲通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪调控方法，管理情绪，并结合CBT，推动发展小仲洞察和修正消极的认知结构 4.对应家庭动态进行介入，扩张沟通体会，处理潜在家庭压力，形成和谐关系。 【孩子的变化】：曾经的小仲，对学校顽强反抗。现时，他已能从容面对学校氛围的方方面面。每到周末时光，他不是招呼同年级同学们来家里玩，就是和家长一起外出，生活丰富多变。就算间或还会感到焦虑，但他已获得实际可行的舒缓身心的方法来处置。 校园内，小仲的变化令人欣喜。课堂中，他开始认真听讲，个别时候会踊跃回答问题。午间歇息不再一个人避开，与同年级同学们共进午餐聚会。下课之后，他还加入了戏剧社团，在体育锻炼中找到了新的爱好。 下课之后，小仲会与家长交流快乐校园情境中的好玩的体验，有时还主动参与帮助做家务。及时完成作业成为他的新习以为常，杜绝熬夜工作。从最初的犹豫不定到现时每天按时上学，小仲的完善值得重视。得益于孩子叛逆期心理督导学校心理探究，他再度参与了学校氛围。