性格逆袭：孩子机构心理辅导如何让网瘾孩子变外向

【案例名称】：佛山市孩子机构心理辅导提供孩子网瘾应对方案 【情况描述】：最近，初中生小乌的学习进度每况愈下。他爆发口角迟到，上课时很感到格格不入。因力不从心及时提交作业而总受到导师呵斥，但学习进度依然没有抬高。导师为了让小乌感知阻碍困难程度并改良学习懒散，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了阻碍，导致小乌在读书岁月失误次数激增，学习进度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子机构心理辅导】：结合多家孩子机构心理辅导成功展示对比，小乌家长最终选择佛山市孩子机构心理辅导——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理孩子辅导，并网瘾、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方案】： 1.通过角色扮演引导小乌吐露情绪，助力调理焦虑;同时关注家庭情况，改善沟通，解决问题 2.老师结合CBT，助力小凌感知和改动悲观的思维结构，指导小凌以怎么样的方式应对悲观的情绪。 3.培养小乌感知并用辞藻吐露情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式吐露心理体验 4.为小乌开创积极进取的氛围，杜绝过度协调，让小乌在互敬氛围中有序发展。 【孩子的变化】：小乌原本对上学充满焦虑，如今却外表焕发。通过孩子机构心理辅导心理询问，他通晓了从容应对
焦虑的舒缓身心的方法。此刻的他每天不迟到，课程中认真听教师讲解，甚至主动展示知识。午休憩息独自躲闪，而是和同学朋友一同用餐交流。 放学之后，小乌积极报名机器人社团，察觉到对体育训练的钟情。回家后，他自觉性分享收获校园环境中的趣事，承担家务，还形成了如期交付作业的好惯例性行为。周末休息日着手召集同学朋友来家里玩，或和家长一起外出郊游。 从起初的徘徊到此刻的持之以恒，小乌重新加入校园环境，变得愈加明显阳光乐观。这一切的变化，无不彰显着孩子机构心理辅导心理询问的卓越服务。