从自闭到阳光：厌学儿童在协会青少年心理咨询协会的蜕变记

【案例名称】：佛山协会青少年心理咨询协会提供厌学青少年心理咨询青少年指导案例 【情况描述】：小谷是一名中学的学生，近些时间上学发生争端迟到，上学时整个人都很感到格格不入。因为上学难以及时提交作业常被教师严厉批评，但是小谷的学习热情还是没有增进。为了让小谷意识难关危急性并调整学习不努力的难关，教师对小谷进行了实施行为矫正，但没想到小谷在学习中反而学习效率大幅降低，严重影响学习热情 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择协会青少年心理咨询协会】：结合多家协会青少年心理咨询协会典型经验对比，小谷父母最终选择佛山协会青少年心理咨询协会——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理咨询青少年，并厌学、焦虑问题提供应对之策。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之策】： 1.通过问答挑战引导小谷倾诉情绪，推动发展消除焦虑;同时关注家庭变化，改善交流，应对问题 2.老师结合CBT，推动发展小柯观察和变更萎靡的思维范式，教育小柯怎样应对萎靡的情绪。 3.培养小谷观察并用语言倾诉情绪的能力，鼓励用随记、艺术等方式倾诉心灵世界 4.为小谷塑造鼓励创新的环境，戒除过度缓解，让小谷在融洽环境中持续进步。 【孩子的变化】：原本的小谷，对学校非常反抗。当前阶段，他已能从容面对学校记忆的方方面面。每到周末假期，他不是约邀同窗们来家里玩，就是和父母一起外出探索，生活丰富多样。尽管如此时而还会感到焦虑，但他已领悟实用的舒缓身心的方法来解决。 校园内，小谷的变化使人愉悦。上课期间，他全神贯注听讲，某些时候会踊跃回答问题。中午休憩时不再独自隐藏，与同窗们一同用餐交流。下课之后，他还加入了跆拳道社团，在体育锻炼中找到了新的热情。 下课之后，小谷会与父母交流学校里的好玩的故事，有时还自觉性参与家庭工作。准时完工作业成为他的新惯性，不再拖延到深夜。从最初的摇摆不定到当前阶段每日早到，小谷的修正引人注意。由于协会青少年心理咨询协会心理问话，他再度适应了学校记忆。