改变从心开始：一个厌学儿童在青少年儿童心理辅导医院的蝶变记

【案例名称】：佛山市南海区青少年儿童心理辅导医院专业解决青少年儿童厌学案例 【情况描述】：小吕是一名小学的学生，最近一段日子上学吵架迟到，上学时整个人都很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因为上学无法按时完成作业常被讲师指责，但是小吕的学习成果还是没有提升增添。为了让小吕顿悟困难困难性并调节学习不专心的困难，讲师对小吕进行了采取严格管理，但没想到小吕在学习中反而出错更多，严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童心理辅导医院】：小吕家长通过线上资源了解到佛山市南海区青少年儿童心理辅导医院，家莲心理，其在厌学青少年儿童心理辅导服务专业技能强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之法】： 1.通过教育游戏引导小吕表述情绪，助力调适焦虑;同时关注家庭气氛，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，助力幸幸认识和调整负面的思考格局，疏导幸幸以怎样方式应对负面的情绪。 3.培养小吕认识并用表述表述情绪的能力，鼓励用日志、创作等方式表述精神状态 4.为小吕孕育积极进取的氛围，规避过度调停，让小吕在融洽环境中稳健成长。 【孩子的变化】：小吕由于青少年儿童心理辅导医院治疗后，缓慢地愿意支持回归学习生活了。初期还有些拿不定主意，但他坚持不断每日不迟到。课堂内，他专心听每节课，时而会主动展示知识。午间放松，他不再一个人躲闪，而是和同学朋友共享午餐时刻。 课外时间，小吕投身活动了合唱团，认识到自己喜爱体能训练。回到家，他会和家长交流感受学校环境中的好玩的体验，时不时还积极地分担家庭事务。他形成良好习惯了如期完成作业的惯常做法，杜绝熬夜。 周末悠闲时光，小吕启航请邀同学朋友来家里玩，或和家长一起外出郊游。固然偶尔会还会感到焦虑，但他精通了使用舒缓紧张的技巧来应付。整体来说，小吕变得日益阳光乐观，再度参与了学校环境。