当自闭遇上专业：一个家庭寻找青少年儿童心理治疗工作室的艰辛历程

【案例名称】：经验丰富佛山市青少年儿童心理治疗工作室提供叛逆心理治疗青少年儿童案例 【情况描述】：最近，中学生小詹的学习投入度每况愈下。他爆发口角迟到，上课时很觉得异于常人。因束手无策按期交付作业而一直受到讲师斥责，但学习投入度依然没有提升加强。讲师为了让小詹理解漏洞危害程度并修复学习不积极，对他实施了实施惩戒措施措施。不料这一做法反而加剧了漏洞，导致小詹在学习阶段学习效率大幅降低，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理治疗工作室】：结合多家青少年儿童心理治疗工作室成功经验对比，小詹父母最终选用佛山市青少年儿童心理治疗工作室——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑心理治疗青少年儿童，并叛逆、焦虑问题提供回答。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【回答】： 1.通过沙盘活动引导小詹吐露情绪，协助调适焦虑;同时关注家庭气氛，改善交流，应对问题 2.老师结合CBT，协助小灯观察和改动不积极的认知结构，疏导小灯通过何种渠道应对不积极的情绪。 3.培养小詹观察并用表达吐露情绪的能力，鼓励用日记、绘画等方式吐露内心感受 4.为小詹产生有利于发展的环境，回避过度矫正，让小詹在友善氛围中积极发展。 【孩子的变化】：本来的小詹，对学校抵触。时刻，他已能从容面对学校活动的方方面面。每到周末时，他不是约见同学好友来家里玩，就是和父母一起外出体验，生活多彩多姿。尽管如此间或地
还会感到焦虑，但他已掌握有效率的解压技能来应对自如。 校园内，小詹的变化让人高兴。授课期间，他仔细听讲，间或会积极表达想法。午间休息不再一个人躲起，与同学好友共享午餐时光。放学时间，他还加入了美术社团，在体育锻炼中找到了新的乐趣。 放学时间，小詹会与父母分享故事学校氛围中的有趣的插曲，有时还自觉自愿参与家务。准时交付作业成为他的新惯常做法，不再拖到很晚。从最初的举棋观望到时刻每天早到，小詹的升级值得人们的兴趣。由于青少年儿童心理治疗工作室心理探究，他再度加入了学校活动。