从叛逆到阳光自信：一个家庭的孩子心理督导协会预约之旅

【案例名称】：佛山孩子心理督导协会预约提供叛逆叛逆期孩子心理督导案例 【情况描述】：小钱是一名初中生，近来的时间上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于束手无策准时提供作业，常被教师呵斥。尽管如此，小钱的学习进度仍未提升增高。为了让小钱顿悟漏洞严重性并改良学习懈怠，教师对他进行了采取纠正措施。然而，这一做法却适得其反，导致小钱在读书岁月失误情况愈发严重，严重影响了学习进度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择孩子心理督导协会预约】：小钱父母通过网络方式了解到佛山孩子心理督导协会预约，家莲心理，其在叛逆叛逆期孩子心理督导技术素养强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.通过沙盘活动引导小钱诉说出来情绪，协助疏导焦虑;同时关注家庭环境，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，协助小乐认识和改动缺乏热情的思维格局，引导小乐通过哪种渠道应对缺乏热情的情绪。 3.培养小钱认识并用语言表达诉说出来情绪的能力，鼓励用札记、创作等方式诉说出来心里活动 4.为小钱编织培养自信的环境，提防过度修正，让小钱在互敬氛围中积极发展。 【孩子的变化】：小钱依赖孩子心理督导协会预约治疗后，循序渐进愿意尝试重返校园了。开始的时候还有些犹疑不决，但他坚持不放弃每天不迟到。课堂上，他集中注意力听课，个别时候会积极表达想法。午餐break，他不再一个人躲起来，而是和校友共进午餐聚会。 课后，小钱投身其中了说唱社团，发觉自己爱恋体育活动。回到家，他会和父母分享喜悦学校事务中的有趣的体验，偶尔还主动分担家庭工作。他培养习惯了及时提交作业的常规，停止。 周末放松时光，小钱开篇邀请校友来家里玩，或和父母一起外出游玩。纵使偶尔会还会感到焦虑，但他把握了使用放松身心的方式来面对。整体来说，小钱变得越发显得阳光自信，重新接纳了学校经历。