6周奇迹：孩子情绪心理辅导医院让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：老牌佛山孩子情绪心理辅导医院提供厌学心理孩子辅导案例 【情况描述】：小郭是一名中学生，最近几天上学表现令人担忧。他互相指责迟到，整个人都很感到格格不入。由于束手无策准时递交作业，常被老师责骂。尽管如此，小郭的学习产出仍未升高。为了让小郭认知缺点严重性并修正学习不努力，老师对他进行了惩罚。然而，这一做法却适得其反，导致小郭在读书岁月错误率攀升，严重影响了学习产出。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子情绪心理辅导医院】：结合多家孩子情绪心理辅导医院成功案例研究对比，小郭家长最终选用佛山孩子情绪心理辅导医院——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理孩子辅导，并厌学、焦虑问题提供回答。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【回答】：1.建立激发潜能的环境、提防过分呵护与引导 2.通过智力竞赛让小郭表达感受和忧虑，助力他们把握和处理焦虑情绪；定位于家庭变化进行引导，应对可能存在的家庭矛盾，丰富亲眷之间的联络和把握 3.教小郭分辨多元心境，并用字句倾述出来；通过记事、素描或其他倾述方式，让小郭找到合乎自己的情绪倾述方略 4.使用认知行为疗法，灌输小郭围绕哪些情况应对不振奋的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪管理技术，灌输小郭情绪调节。 【孩子的变化】：小郭由于孩子情绪心理辅导医院治疗后，逐次欣然同意重新开始学习了。最初还有些徘徊，但他坚持锻炼天天按时到校。课程中，他认真对待每次讲解，某些时候会主动展示知识。午休小憩，他不再独自隐藏，而是和同年级同学一起吃午餐聊天。 课外时间，小郭加入其间了志愿者社团，了解到自己欣赏锻炼。回到家，他会和家长分享故事校园氛围中的有趣的插曲，某些时候还积极地参与家务。他养成良好习惯了准时交付作业的惯常性行为，避免熬夜学习。 周末休闲时间，小郭起步召集同年级同学来家里玩，或和家长一起外出探索。即使不时还会感到焦虑，但他掌控了使用舒缓压力的技巧来面对。整体来说，小郭变得渐渐自信乐观，重新适应了学校日常。