开朗是可以习得的：一个厌学儿童在辅导青少年心理公司的蜕变

【案例名称】：青少年厌学处理方案|由佛山三水辅导青少年心理公司提供 【情况描述】：小云是一名初中的学生，近期以来上学互相指责迟到，读书岁月整个人都很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因为上学难以做到如期呈递作业常被导师教育，但是小云的学习潜力还是没有提升增长。为了让小云悟出障碍严重性并改造学习热情减退的障碍，导师对小云进行了实施限制性措施，但没想到小云在学习中反而学习状态恶化，严重影响学习潜力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择辅导青少年心理公司】：小云家长希望通过厌学青少年心理辅导来解决目前阶段孩子精神状态问题，通过网络传播了解到佛山三水辅导青少年心理公司——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理辅导上经历丰富，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理方案】： 1.教导小云明白和陈述多面感情，鼓励小云通过备忘、作画等方式陈述心灵状态 2.酝酿培养自信的环境，避免过分保护，通过冒险任务推动发展小云陈述烦恼并管理焦虑 3.灌输小云通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪安抚方法，控制心情，并结合CBT，推动发展小云明白和改变不积极向上的思维结构 4.面向家庭结构进行管控，创新沟通意识到，应对潜在家庭冲突，酝酿温馨气氛。 【孩子的变化】：早前的小云，对学校不配合。目前阶段，他已能从容面对校园时光的方方面面。每到周末假期，他不是召唤校友们来家里玩，就是和家长一起外出游历，生活多姿多彩。纵然随机还会感到焦虑，但他已探究
实际可行的缓解紧张的技能来应对自如。 校园内，小云的变化让人欢欣。课堂中，他认真对待每堂课，不时会踊跃回答问题。午休期间不再一个人躲开，与校友们共享午餐欢乐。课后休息时间，他还加入了跆拳道社团，在体育训练中找到了新的爱好。 课后休息时间，小云会与家长交流见解学校环境中的有趣的见闻，有时还自发自愿参与家务劳动。按时交付作业成为他的新惯常，杜绝拖延到深夜。从最初的迟疑不前到目前阶段每日按时上学，小云的完善值得注意。靠辅导青少年心理公司心理分析，他再度参与了校园时光。