破茧成蝶：这家孩子心理督导厌学中心如何帮助厌学儿童重获新生

【案例名称】：业界领先佛山市顺德孩子心理督导厌学中心提供厌学孩子心理督导案例 【情况描述】：小郗是一名初中生，最近的一段时间上学表现令人担忧。他发生争执迟到，整个人都很觉得与众不同。由于难以如期呈递作业，常被导师呵斥。尽管如此，小郗的学习表现仍未提升。为了让小郗体会到弊端风险程度并优化学习不努力，导师对他进行了执行纪律处分。然而，这一做法却适得其反，导致小郗在学习阶段表现每况愈下，严重影响了学习表现。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理督导厌学中心】：结合多个孩子心理督导厌学中心典型案例对比，小郗家长最终选择佛山市顺德孩子心理督导厌学中心——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子心理督导，并厌学、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对方案】： 1.教导小郗解读和陈述多变情绪，鼓励小郗通过札记、创作等方式陈述内在世界 2.产生充满关爱的氛围，谨防过分操心，通过互动练习助力小郗陈述苦脑并处理焦虑 3.教育小郗通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪调节技术，管理心理，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，助力小郗解读和改进没信心的思虑模式 4.针对家庭现状进行调停，夯实联络察觉，应对潜在家庭冲突，产生和睦氛围。 【孩子的变化】：先前的小郗，对学校采取对抗措施。眼下，他已能从容面对校园经历的方方面面。每到周末悠闲时光，他不是召请同班同窗来家里玩，就是和家长一起外出游历，生活绚丽多彩。饶是偶然还会感到焦虑，但他已了解实用的减轻压力的方法来回应。 校园内，小郗的变化令人欣喜。教学活动中，他用心对待每堂课，偶然会踊跃参与回答。午休放松不再一个人藏起来，与同班同窗共享午餐故事。放学回家后，他还加入了棋艺社团，在体能活动中找到了新的兴致勃勃。 放学回家后，小郗会与家长交流见解学校情境中的好玩的体验，有时还积极自愿协助处理家务。准时提交作业成为他的新司空见惯，停止熬夜学习。从最初的举棋不定到眼下天天早到，小郗的进步引人入神。依赖孩子心理督导厌学中心心理讨论，他再度归属了校园经历。