6周奇迹：心理学校青少年督导让早恋男孩变身课堂明星

【案例名称】：早恋心理督导青少年督导服务案例|知名佛山高明心理学校青少年督导提供 【情况描述】：最近，小学生小包的学习质量每况愈下。他起争执迟到，上课时很觉得异于常人。因难以做到如期完成作业而不断受到教师责备，但学习质量依然没有提升抬高。教师为了让小包认识到挑战迫切性并更新学习状态不佳，对他实施了实施惩戒措施措施。不料这一做法反而加剧了挑战，导致小包在上学时错误呈现上升趋势，学习质量严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理学校青少年督导】：小包父母通过网络途径了解到佛山高明心理学校青少年督导，家莲心理，其在早恋心理督导青少年督导专业特长强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对措施】： 1.通过娱乐项目引导小包告诉情绪，指导化解焦虑;同时关注家庭环境，改善联络，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导嘟嘟领悟和修正萎靡的思辨模式，引导嘟嘟围绕何为方式应对萎靡的情绪。 3.培养小包领悟并用字句告诉情绪的能力，鼓励用记事、素描等方式告诉内心感受 4.为小包编织积极向上的氛围，避免过度辅导，让小包在和谐家庭中茁壮成长。 【孩子的变化】：早前的小包，对学校非常抗拒。现时，他已能从容面对学校记忆的方方面面。每到周末时，他不是招呼同班同学们来家里玩，就是和父母一起外出露营，生活多姿多彩。就是有时候还会感到焦虑，但他已吸收强力有效的减轻压力的方法来对应。 校园内，小包的变化使人欣慰。教学活动中，他全神贯注听每节课，不定期会主动回答问题。午休憩息不再独自隐藏，与同班同学们共享午餐欢乐。下课后，他还加入了乐器社团，在体育项目中找到了新的爱好。 下课后，小包会与父母交流趣事学校环境中的有意思的事，有时还主动自愿参与家庭事务。及时完毕作业成为他的新习惯，停止熬夜学习。从最初的犹疑到现时每天按时到校，小包的提升引人瞩目。依赖心理学校青少年督导心理探究，他重新包容
了学校记忆。