6周奇迹：青少年儿童公司心理督导让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：佛山市青少年儿童公司心理督导专业解决青少年儿童厌学案例 【情况描述】：小陆是一名初中生，近些时候的时期上学表现令人担忧。他言语交锋迟到，整个人都很感到格格不入。由于束手无策准时递交作业，常被老师责骂。尽管如此，小陆的学习成效仍未提升增进。为了让小陆意识到漏洞急迫性并上学懈怠学习不认真，老师对他进行了采取严格监管。然而，这一做法却适得其反，导致小陆在上学时学习成效下滑，严重影响了学习成效。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童公司心理督导】：小陆父母通过互联网媒体了解到佛山市青少年儿童公司心理督导，家莲心理，其在厌学青少年儿童督导心理专项技能强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理办法】： 1.教导小陆洞察和表述多元情感，鼓励小陆通过随记、艺术等方式表述内在世界 2.建立促进成长的氛围，防止过度庇护，通过情景演练尽力支持小陆表述苦脑并化解焦虑 3.指导小陆通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪安抚方法，稳控情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，尽力支持小陆洞察和调整心态消极的思虑模式 4.瞄准家庭走向进行斡旋，增进交谈领会，解决潜在家庭龃龉，建立和谐相处。 【孩子的变化】：曾经的小陆，对学校非常反抗。现阶段，他已能从容面对学校氛围的方方面面。每到周末日子，他不是吸引同班好友来家里玩，就是和父母一起外出旅行，生活多姿多彩。虽然如此
间或还会感到焦虑，但他已学会可行的解压技能来应战。 校园内，小陆的变化令人鼓舞。听课时，他认真对待每次讲解，不时会主动参与回答。午餐憩息不再一个人回避，与同班好友一起午餐谈心。放学时，他还加入了电影鉴赏社团，在健身运动中找到了新的爱好。 放学时，小陆会与父母分享讨论学校日常中的好玩的体验，有时还主动性承担家庭工作。及时提交作业成为他的新惯例性，停止拖延到深夜。从最初的举棋不定到现阶段每天按时上学，小陆的提高关注。通过青少年儿童公司心理督导心理探讨，他再度适应了学校氛围。