6周奇迹：青少年儿童中心心理治疗让早恋男孩变身课堂明星

【案例名称】：早恋青少年儿童心理治疗服务案例|声望高佛山市青少年儿童中心心理治疗提供 【情况描述】：小禹是一名中学生，近一段日子上学表现令人担忧。他发生争执迟到，整个人都很感到格格不入。由于难以做到按时完成作业，常被老师训诫。尽管如此，小禹的学习产出仍未提升增进。为了让小禹洞察困境严重程度并改正纠正学习兴趣低落，老师对他进行了实施惩戒措施。然而，这一做法却适得其反，导致小禹在读书岁月失误频率增加，严重影响了学习产出。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童中心心理治疗】：小禹家长通过网络途径了解到佛山市青少年儿童中心心理治疗，家莲心理，其在早恋青少年儿童心理治疗专业水准强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对方法】： 1.教导小禹捕捉和倾述多类心情，鼓励小禹通过记事、素描等方式倾述内心 2.开发有利于发展的环境，谨防过分保护，通过互动练习协助小禹倾述困扰并缓解焦虑 3.辅导小禹通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理调控技术，稳定情绪，并结合认知行为疗法，协助小禹捕捉和修正不乐观的理念模式 4.关注家庭结构进行调和，调整接触体会，处理潜在家庭压力，开发良性互动。 【孩子的变化】：小禹先前对上学充满焦虑，如今却一新如故。通过青少年儿童中心心理治疗心理询问，他探究
了应答焦虑的减轻压力的方法。此刻的他每天按时上学，课堂学习中专注听课，甚至积极表达想法。中午歇息时独自躲藏，而是和同班同学一同用餐互动。 课外学习时间，小禹积极参与其中美术社团，认知到对体育项目的倾心。回家后，他自觉地分享交流学校场景中的好玩的体验，分担家务，还养成良好习惯了按时提交作业的好习惯做法。周末期间起步邀集同班同学来家里玩，或和家长一起外出逛逛。 从开始时的踌躇不前到此刻的持续，小禹再度加入校园活动，变得越发阳光乐观。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童中心心理治疗心理询问的顶级服务。