6周奇迹：公司孩子心理督导让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：厌学孩子督导心理服务案例|有经验佛山公司孩子心理督导提供 【情况描述】：最近，中学生小苗的学习投入度每况愈下。他起争执迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因无能为力准时上缴作业而时常受到老师呵斥，但学习投入度依然没有提升升高。老师为了让小苗意识到挑战重要性并优化学习懈怠，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了挑战，导致小苗在读书岁月失误频率增加，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择公司孩子心理督导】：小苗父母通过互联网方式了解到佛山公司孩子心理督导，家莲心理，其在厌学孩子督导心理技术素养强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之方】：1.铸就健康的发展氛围、杜绝过分娇惯与调控 2.通过互动体验让小苗表露心境和心结，帮助他们认识和处理焦虑情绪；关注家庭变化进行调控，应对可能存在的家庭阻碍，拓宽家眷之间的交流和认识 3.教小苗领悟多样感受，并用辞藻坦白出来；通过记录、画作或其他坦白方式，让小苗找到合宜自己的情绪坦白方法 4.使用认知行为疗法，教导小苗以什么方式应对不活跃的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感控制技艺，教导小苗调理情绪。 【孩子的变化】：本来的小苗，对学校抵触。现今阶段，他已能从容面对学校时光的方方面面。每到周末放松时间，他不是招待校友来家里玩，就是和父母一起出游，生活丰富多采。虽说间或还会感到焦虑，但他已通晓有力的松弛方法来面对。 校园内，小苗的变化让人欣慰。授课期间，他专注力集中听课，间或会积极回答问题。午休放松不再独自隐藏，与校友共享午餐故事。课外学习时间，他还加入了电影鉴赏社团，在体育锻炼中找到了新的爱好。 课外学习时间，小苗会与父母交流探讨学校生活中的趣事，有时还自觉地帮助家务劳动。按时完毕作业成为他的新惯常性行为，避免晚睡。从最初的犹豫不决到现今阶段天天准时到校，小苗的进步值得关注。托公司孩子心理督导心理问话，他重新归属了学校时光。