解码儿童心理：这家心理机构青少年治疗让厌学孩子变身开朗少年

【案例名称】：佛山心理机构青少年治疗服务案例 【情况描述】：小汪是一名小学的学生，近日内上学发生争端迟到，在校期间整个人都很感到格格不入。因为上学无能为力如期完成作业常被导师教育，但是小汪的学习绩效还是没有增长。为了让小汪意识到短板棘手性并改善学习热情减退的短板，导师对小汪进行了实施限制性措施，但没想到小汪在学习中反而错误不断累积，严重影响学习绩效 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理机构青少年治疗】：小汪父母希望通过厌学心理青少年治疗来解决现今阶段孩子心态问题，通过线上资源了解到佛山心理机构青少年治疗——家莲心理，其在青少年情绪焦虑心理青少年治疗上资深，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方案】： 1.通过娱乐项目引导小汪陈述情绪，辅导应对焦虑;同时关注家庭形势，改善联络，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，辅导妮妮理解和修正不乐观的思想格局，疏导妮妮围绕何种方式应对不乐观的情绪。 3.培养小汪理解并用言辞陈述情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式陈述内心世界 4.为小汪设计有利于发展的环境，克制过度调和，让小汪在互助环境中和谐成长。 【孩子的变化】：曾经的小汪，对学校很抗拒。现今阶段，他已能从容面对校园氛围的方方面面。每到周末悠闲时间，他不是约见同窗来家里玩，就是和父母一起外出探索，生活五彩缤纷。虽说有时还会感到焦虑，但他已探究
有成效的松弛方法来回应。 校园内，小汪的变化让人欣慰。课程中，他注意力集中听课，随机会主动参与回答。午餐休息不再一个人躲闪，与同窗一同用餐分享。下课回家后，他还加入了跆拳道社团，在体育锻炼中找到了新的乐趣。 下课回家后，小汪会与父母交流想法校园中的有意思的场景，有时还积极性分担家庭事务。准时完成作业成为他的新常规性，停止。从最初的迟疑不决到现今阶段每日守时上学，小汪的优化值得人们的注意。托心理机构青少年治疗心理辅导，他再度加入了校园氛围。