从沉默寡言到活泼开朗：记录一家成功的青少年青春期心理辅导机构

【案例名称】：佛山市禅城青少年青春期心理辅导机构服务案例 【情况描述】：小芮是一名小学生，近期内上学表现令人担忧。他斗嘴迟到，整个人都很觉得无法融入。由于未能如约呈上作业，常被教师训诫。尽管如此，小芮的学习进度仍未提升增高。为了让小芮醒悟弊端困难程度并更新学习意愿低下，教师对他进行了给予警示。然而，这一做法却适得其反，导致小芮在学习阶段失误情况愈发严重，严重影响了学习进度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年青春期心理辅导机构】：小芮家长希望通过早恋心理辅导青少年来解决眼下少儿心态问题，通过互联网媒体了解到佛山市禅城青少年青春期心理辅导机构——家莲心理，其在青少年情绪焦虑心理辅导青少年上丰富的经验，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对策略】： 1.通过智力竞赛引导小芮陈述情绪，助力解决焦虑;同时关注家庭情况，改善联系，解决问题 2.老师结合CBT，助力小迪区分和改进消极的思维范式，指导小迪以怎样的渠道应对消极的情绪。 3.培养小芮区分并用措辞陈述情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式陈述内心 4.为小芮编织稳定可靠的环境，规避过度斡旋，让小芮在友好氛围中健康发展。 【孩子的变化】：小芮托青少年青春期心理辅导机构治疗后，逐步乐意配合重返校园了。最开始还有些拿不定主意，但他坚持不断每日按时上学。课上，他开始认真听讲，间或会主动举手作答。午休放松，他不再一个人逃避，而是和同窗伙伴一同用餐交流。 课余时间，小芮参与进去了美术社团，察觉到自己爱好健身运动。回到家，他会和家长分享讨论学校中的有趣的见闻，随机还自发协助家庭工作。他建立习惯性了按时完成作业的习惯，杜绝熬夜学习。 周末日子，小芮发轫约见同窗伙伴来家里玩，或和家长一起出去走走。固然间或地
还会感到焦虑，但他把握了使用减压方法来从容应对
。整体来说，小芮变得愈加明显开朗自信，再度参与了校园经历。