叛逆不是错，但可以更好：一次改变命运的儿童心理督导工作室预约体验

【案例名称】：业内知名佛山儿童心理督导工作室预约提供叛逆儿童心理督导案例 【情况描述】：小和是一名小学生，近两个星期上学表现令人担忧。他争吵迟到，整个人都很觉得与众不同。由于没办法及时上报作业，常被教师责备。尽管如此，小和的学习潜力仍未提升增多。为了让小和觉醒短板急迫性并改善学习动力不足，教师对他进行了采取强制干预。然而，这一做法却适得其反，导致小和在学习阶段中错误不断累积，严重影响了学习潜力。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童心理督导工作室预约】：小和父母希望通过叛逆儿童心理督导来解决当今阶段少儿心态问题，通过互联网路径了解到佛山儿童心理督导工作室预约——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理督导上经验丰富，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对策略】： 1.通过心理游戏引导小和告诉情绪，帮助舒缓焦虑;同时关注家庭互动，改善交际，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助童童感受和转变没信心的思维范式，引导童童通过哪种渠道应对没信心的情绪。 3.培养小和感受并用用词告诉情绪的能力，鼓励用随记、艺术等方式告诉精神世界 4.为小和设计积极进取的氛围，抵制过度调控，让小和在和谐氛围中健康成长。 【孩子的变化】：早先的小和，对学校抗拒。当今阶段，他已能从容面对校园氛围的方方面面。每到周末休闲时光，他不是招引同班同学们来家里玩，就是和父母一起出门，生活丰富多采。虽然如此
有时会还会感到焦虑，但他已通晓有力的放松身心的技能来应付自如。 校园内，小和的变化令人欣喜。课程学习时，他专心听每节课，零星地会踊跃回应问题。午休放松不再一个人逃避，与同班同学们共进午餐聚会。课外学习时间，他还加入了篮球社团，在健身中找到了新的兴致。 课外学习时间，小和会与父母分享故事校园场景中的有趣的经历，有时还自发协助家务劳动。准时完工作业成为他的新惯例做法，停止熬夜。从最初的摇摆不定到当今阶段天天准时到校，小和的进步值得注目。托儿童心理督导工作室预约心理探讨，他重新融入了校园氛围。