性格逆袭：机构青少年儿童心理督导机构如何让叛逆孩子变外向

【案例名称】：佛山机构青少年儿童心理督导机构提供叛逆督导青少年儿童心理督导指导案例 【情况描述】：最近，中学生小井的学习成长每况愈下。他吵架迟到，上课时很觉得无法融入。因束手无策准时递交作业而持续地受到导师批评，但学习成长依然没有升高。导师为了让小井顿悟困难急迫性并改善学习状态不佳，对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了困难，导致小井在学习阶段表现每况愈下，学习成长严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择机构青少年儿童心理督导机构】：小井家长通过网络平台了解到佛山机构青少年儿童心理督导机构，家莲心理，其在叛逆督导青少年儿童心理督导专业素质强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对策略】： 1.通过趣味测试引导小井宣泄情绪，辅导排解焦虑;同时关注家庭结构，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小平了解和改进心态消极的思考模式，辅导小平以哪种渠道应对心态消极的情绪。 3.培养小井了解并用口吻宣泄情绪的能力，鼓励用手札、艺术等方式宣泄心灵感受 4.为小井缔造互助互信的环境，防备过度纾解，让小井在和谐相处中积极发展。 【孩子的变化】：小井依赖机构青少年儿童心理督导机构治疗后，逐日情愿重新步入校园了。早期还有些犹豫不定，但他坚持不放弃每天不迟到。课堂上，他专注听课，有些时候会举手回答问题。午休小憩，他不再独自躲藏，而是和校友们共享午餐时刻。 放学时，小井加入了编程社团，发觉自己喜好体育锻炼。回到家，他会和家长分享感悟校园中的有趣的见闻，时不时还自觉地分担家务劳动。他建立习惯性了按时完成作业的常规性，杜绝熬夜。 周末休息时间，小井开篇招呼校友们来家里玩，或和家长一起出游。虽然时不时还会感到焦虑，但他认识了使用放松技巧来面对。整体来说，小井变得日益积极向上，再度融合了学校经历。