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叛逆不是错,但可以改变:一个家庭的辅导儿童心理中心选择

2024-10-26 11:31:09 浏览量:342
【案例名称】:儿童叛逆辅导儿童心理辅导指导方案|佛山顺德区辅导儿童心理中心提供 【情况描述】:最近,中学生小阮的学习效率每况愈下。他起口角迟到,上课时很觉得与众不同。因难以做到准时提供作业而不断受到老师责备,但学习效率依然没有升高。老师为了让小阮悟出薄弱环节困难程度并修改学习懈怠,对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节,导致小阮在求学期间失误不断增多,学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等 【选择辅导儿童心理中心】:小阮父母希望通过叛逆辅导儿童心理辅导来解决当今阶段孩子精神状态问题,通过线上资源了解到佛山顺德区辅导儿童心理中心——家莲心理,其在儿童情绪焦虑辅导儿童心理辅导上经验老练,对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见2、同学关系:与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通 【处理方法】:1.孕育培养自信的环境、防范过分关切与缓解 2.通过情景演练让小阮开放情绪表达和心结,助力他们认知和消除焦虑情绪;直指家庭文化进行缓解,应对可能存在的家庭阻碍,强化家庭成员之间的联系和认知 3.教小阮感知多元情感,并用字眼表达出来;通过文字、图画或其他表达方式,让小阮找到适用自己的情绪表达策略 4.使用认知行为疗法,灌输小阮通过哪种渠道应对缺乏动力的情绪,并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情感调控技术,灌输小阮调控情绪。 【孩子的变化】:小阮原本对上学充满焦虑,如今却焕发青春。通过辅导儿童心理中心心理问话,他掌握了应付焦虑的舒缓方式。当今阶段的他每天按时上学,课程学习时开始认真听讲,甚至主动展示知识。午间休息时间一个人躲起来,而是和同学一起午餐谈心。 下课时间,小阮积极报名参与戏剧社团,意识到对健身活动的宠爱。回家后,他积极性交流感受校园氛围中的有趣的插曲,分担家务,还培养习惯了准时交付作业的好习以为常。周末期间起始邀来同学来家里玩,或和父母一起外出露营。 从最初时的徘徊到当今阶段的持续,小阮重新融入校园时光,变得渐渐积极向上。这一切的变化,无不彰显着辅导儿童心理中心心理问话的精品服务。
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