告别社交恐惧：看这家辅导儿童心理学校如何改变叛逆儿童

【案例名称】：佛山市禅城区辅导儿童心理学校专业应对儿童叛逆案例 【情况描述】：小刁是一名中学生，近一段时期上学表现令人担忧。他言语交锋迟到，整个人都很感到格格不入。由于未能及时上报作业，常被教师训斥。尽管如此，小刁的学习效能仍未抬升。为了让小刁认清难关困难程度并改革学习不勤奋，教师对他进行了实施限制性措施。然而，这一做法却适得其反，导致小刁在求学期间错误不断累积，严重影响了学习效能。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择辅导儿童心理学校】：小刁家长希望通过叛逆心理儿童辅导来解决眼下儿童情绪问题，通过网络途径了解到佛山市禅城区辅导儿童心理学校——家莲心理，其在儿童情绪焦虑心理儿童辅导上经历丰富，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之方】：1.酝酿温馨舒适的氛围、谨防过度溺爱与修正 2.通过休闲活动让小刁诉说情绪和痛苦，帮助他们认识和排解焦虑情绪；直指家庭状况进行修正，应对可能存在的家庭阻碍，增加亲眷之间的沟通和认识 3.教小刁认知多变情绪，并用言论告诉出来；通过或其他告诉方式，让小刁找到合适自己的情绪告诉途径 4.使用认知行为疗法，教导小刁以哪种方式应对不上进的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情感管理技术，教导小刁情绪平稳。 【孩子的变化】：小刁早前对上学充满焦虑，如今却光鲜亮丽。通过辅导儿童心理学校心理面谈，他学会了对抗焦虑的放松技巧。眼下的他天天早到，学习时全心投入听讲，甚至踊跃举手作答。午休憩息一个人躲闪，而是和同学伙伴一起午餐畅聊。 下课回家后，小刁积极报名参与棋艺社团，觉察对运动项目的喜好。回家后，他主动自愿分享交流校园内的有意思的见闻，分担家务，还养成规律了如期提交作业的好惯常做法。周末悠闲时光起航请邀同学伙伴来家里玩，或和家长一起外出郊游。 从开始的时候的徘徊到眼下的执着，小刁再度融入校园经历，变得逐步乐观自信。这一切的变化，无不彰显着辅导儿童心理学校心理面谈的高级服务。